分析 分析图解可知,图中过程Ⅰ表示转录,过程Ⅱ表示翻译;③为mRNA上的密码子,因此DNA中的模板链为②,④为tRNA上的反密码子,⑤表示肽链.
解答 解:(1)基因是有遗传效应的DNA片断.
(2)过程Ⅰ是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程,称为转录,根据碱基互补配对原则,密码子为UUG,因此其模板链是②.
(3)翻译过程中转运氨基酸的工具是tRNA.若图中虚线框内的“G-C”被替换成“C-G”,那么密码子就由UUG变为UUC,氨基酸就由亮氨酸变为苯丙氨酸,导致最后合成的肽链中的氨基酸发生改变.
(4)DNA复制的特点为半保留复制,已知链①、链②中的N都是14N,若将该基因片断放入15N的环境中复制3次,产生23=8个子代DNA分子,共16条脱氧核苷酸链,而含有14N的链始终是2条,即含有14N的链占总链数的$\frac{1}{8}$.
(5)若最后合成的多肽链中共有150个氨基酸,由于基因中核苷酸数:mRNA中核苷酸数:蛋白质中氨基酸数=6:3:1,因此基因中至少有900个核苷酸.
故答案为:
(1)DNA
(2)转录 ②
(3)tRNA 会
(4)$\frac{1}{8}$
(5)900
点评 本题结合基因控制蛋白质合成的过程图解,考查遗传信息的转录和翻译、DNA复制等有关知识,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识;掌握DNA半保留复制计算的一般方法,能准确判断图中各过程的名称,再运用所学的知识准确分析各小题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯利能使青色的香蕉快速转变成黄色香蕉 | |
B. | 光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成 | |
C. | 赤霉素和生长素都能促进细胞伸长,高浓度都会导致“恶苗病” | |
D. | 用脱落酸处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存,2,4-D不是植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌的染色体主要由DNA和蛋白质组成 | |
B. | 线粒体是肝细胞中唯一产CO2的场所,抑制其功能会影响有些物质的运输 | |
C. | 选用黑藻叶片作为质壁分离实验的材料,因为叶绿体的干扰而无法观察到预期现象 | |
D. | 高等动物细胞内的核膜、内质网膜、高尔基体膜和细胞膜可以相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | L-异亮氨酸是人体的必需的氨基酸 | |
B. | 图中显示的是一种正反馈机制 | |
C. | 细胞内过多的L-异亮氨酸可能改变了苏氨基酸脱氨酶的空间结构 | |
D. | 苏氨酸可与双缩脲试剂发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于核酸的叙述,错误的是( )
A.细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B.植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C.双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖是通过氢键连接的
D.用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解,1、2、3表示相关过程.据图判断下列说法正确的是( )
A.1过程主要发生于细胞核内,2过程主要发生于细胞质中
B.3过程以mRNA作为模板,核糖体在mRNA上的移动方向是从右到左
C.翻译时,图中3过程mRNA每次能结合多个核糖体,产生的各肽链氨基酸序列不同
D.若图中mRNA为果蝇白眼基因的转录产物,则在果蝇的触角细胞中不能检测到该mRNA
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验的叙述,不正确的是( )
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B.豆浆煮熟后,仍能与双缩脲试剂发生紫色反应
C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定
D.观察口腔上皮细胞中的线粒体,不需要用盐酸处理,可直接用健那绿染色
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图,相关叙述错误的是( )
A.①处有RNA聚合酶参与,并消耗细胞呼吸产生的ATP
B.②处有核糖体参与,翻译结束后形成的多条肽链完全相同
C.①②两处都发生碱基互补配对,配对方式均为A和U、G和C
D.①②两处分别表示转录和翻译,都能合成生物大分子
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