组别 | 温度(℃) | 实验光照强度占自然光照强度的百分比(%) | 开始时的 CO2浓度(%) | 12h后的 CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
3 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
4 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
5 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
6 | 25 | 100 | 0.35 | 0.279 |
A. | 实验的自变量是CO2浓度的变化,因变量是光照强度的变化 | |
B. | 通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率 | |
C. | 若将第6组植株突然移至第4组条件下,短时间内细胞中的C5将增加 | |
D. | 通过上述实验,可以确定西红柿生长的最佳光照强度 |
分析 据表分析:表中对应的数据表明这几个实验组温度和CO2量是相同的,不同的是光照强度,所以光照强度是自变量,温度是无关变量.
解答 解:A、据表分析,几个实验组温度和CO2量是相同的,不同的是光照强度,所以光照强度是自变量,温度是无关变量,因变量是光合作用强度,A错误;
B、通过表中实验结果1可知该植株在实验条件下的呼吸速率,通过其他各组可知净光合速率,B正确;
C、将第6组植株突然移至第4组条件下,各组减弱,三碳化合物的还原受阻,五碳化合物的生成减少,去路不变,短时间内细胞中的C5将减少,C错误;
D、上述实验,净光合速率一直增加,不能确定西红柿生长的最佳光照强度,D错误.
故选:B.
点评 本题结合表格主要考查影响光合作用的因素,意在强化学生对影响光合作用的因素的相关知识的理解与运用.题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
空白对照 | GC | GC+Rh1 | GC+Rb1 | GC+Rg1 | |
GR含量 | +++++ | ++ | ++++ | +++ | + |
GRmRNA含量相对值 | 1.05 | 0.39 | 0.95 | 0.75 | 0.39 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 三个实验中的自变量依次为时间、H2O2浓度、pH | |
B. | 图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性 | |
C. | 图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限 | |
D. | 图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中碱基对缺失,属于染色体结构变异 | |
B. | c中碱基对若发生变化,个体性状不一定会发生改变 | |
C. | b、c互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 取样的关键是要做到随机取样 | |
B. | 样方内各年龄段的个体均需统计 | |
C. | 不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 | |
D. | 不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于测交,不正确的说法是
A.F1×隐性类型→检测F1的基因型
B.通过测交实验结果来验证对分离现象理论解释的科学性
C.F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的
D.测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制
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