A. | 太空失重状态下生长素能进行极性运输,根不具有向地性,茎也无向光性 | |
B. | 当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少 | |
C. | 过敏反应和艾滋病依次是由于机体免疫功能过强、免疫功能缺乏造成的 | |
D. | 因为胰岛素分泌增加可以抑制胰高血糖素的增加,所以两者间存在拮抗作用 |
分析 1、生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,与单侧光无关.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
3、免疫失调引起的疾病:
(1)过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异).
(2)自身免疫病:是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.举例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等.
(3)免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病;一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病,如艾滋病.
4、(1)胰岛素的作用:①促进各组织、细胞对血糖的吸收;②促进葡萄糖的氧化分解;③促进肝脏、肌肉组织合成糖原;④促进葡萄糖转化为非糖物质;⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:①促进肝糖原分解;②促进非糖物质转化为葡萄糖.
解答 解:A、太空失重状态下生长素能进行极性运输,根不具有向地性,但茎具有向光性,A错误;
B、当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量减少,散热量增加,B错误;
C、过敏反应和艾滋病依次是由于机体免疫功能过强、免疫功能缺乏造成的,C正确;
D、胰岛素是唯一能够降低血糖含量的激素,胰高血糖素可以促使血糖含量升高,因此胰高血糖素与胰岛素呈拮抗作用;胰岛素和胰高血糖素的关系是前者可以抑制后者的分泌,后者可以促进前者的分泌,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生长素的运输和生理作用、体温调节、免疫调节和血糖调节的相关知识,要求考生识记生长素的极性运输,识记植物向光性的原因,识记体温调节的过程,识记胰岛素和胰高血糖素的作用和关系,并结合所学知识判断各选项,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灰色桦尺蠖和黑色桦尺蠖是两个不同物种 | |
B. | 不同的环境条件中,灰色基因和黑色基因的频率不同 | |
C. | 灰色桦尺蠖全部基因的总和称为基因库 | |
D. | 在深暗的环境中,大多数灰色的桦尺蠖突变成了黑色桦尺蠖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层S区受损会患运动性失语症 | |
B. | 脑干中有许多维持生命活动的中枢 | |
C. | 小脑具有维持躯体平衡的作用 | |
D. | 下丘脑是调节躯体运动的低级中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0 | |
B. | 若突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若突变基因位于X染色体上且为隐性,则Q和P值分别为1、$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值可能分别为$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合子杂交 | |
B. | 解释实验现象时提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
C. | 解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1 | |
D. | 豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
序号 | 实验名称 | 原本条件 | 改变后条件 |
A | 观察H2O2的酶促分解 | 常温下,加肝脏研磨液 | 90℃水浴条件下,加肝脏研磨液 |
B | 观察紫色洋葱表皮细胞的吸水和失水 | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | 0.3g/mL的KNO3溶液 |
C | 鉴定大豆组织中的蛋白质 | 25℃ | 15℃ |
D | 探究细胞的呼吸方式 | 以酵母菌作为实验材料 | 以乳酸菌作为实验材料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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