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接种“甲型流感疫苗”后,在人体内可引起的免疫反应是(  )
A、B细胞、T细胞遇到刺激后都能不断进行分裂
B、T细胞受刺激后释放淋巴因子或形成相应的效应T细胞
C、浆细胞能特异性识别甲型H5N1流感病毒
D、“甲流感疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:“甲流疫苗”即为灭活的病毒或减毒的病毒,能刺激机体产生免疫反应.
1、体液免疫:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.其中浆细胞已经高度分化,不再具有分裂能力.
2、细胞免疫:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答: 解:A、接种疫苗属于主动免疫,其作用是诱发体内B细胞、T细胞增殖和分化形成相应的记忆细胞,A正确;
B、“疫苗”作为抗原,T细胞受抗原刺激后会释放淋巴因子,也能形成相应的效应T细胞和记忆细胞,B正确;
C、浆细胞没有识别抗原的能力,C错误
D、“疫苗”是减毒的病毒或无毒的病毒,其本身就是抗原,D错误.
故选:AB.
点评:本题考查人体免疫调节在维持稳态中的作用,要求考生识记免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程及其在实践中的应用,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验试剂作用的描述正确的是(  )
A、酒精在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织中的脂肪”中的作用相同
B、CuSO4在实验“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用相同
C、盐酸在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同
D、蒸馏水在实验“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象,图中字母表示染色体上的基因,下列有关叙述错误的是(  )
A、甲、乙两种变异类型均属于染色体畸变
B、甲、乙两图的现象常出现在减数I前期
C、基因中个别碱基对的增添或缺失导致甲图的结果
D、出现乙图根本原因是非同源染色体间的片段发生易位

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中有一种必要的生长因子和另一种物质是由两种微生物合成的,如果将这两种微生物培养在一起,它们之间的关系是(  )
生物必须供应的生长因子被合成释放的物质
红色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、竞争B、捕食
C、互利共生D、寄生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面诸多因素中,可能引起病人组织水肿是(  )
①毛细血管管壁受创伤    ②食物缺乏蛋白质,营养不良  ③寄生虫阻塞淋巴管 
④过敏原使毛细血管管壁通透性增加                  ⑤肾炎导致蛋白尿.
A、只有①②③
B、①②③④⑤
C、只有①③⑤
D、只有②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

把青蛙和小白鼠从25℃的温室中移至5℃的环境中,这两种生物的耗氧量的变化是(  )
A、两种动物的需氧量都减少
B、两种动物的需氧量都增加
C、青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少
D、青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于单倍体的叙述不正确的是(  )
A、未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体
B、细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体
C、由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体
D、普通小麦含6个染色体组,42条染色体,它的单倍体含7条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸全过程的三个阶段中,相同的产物是(  )
A、CO2
B、H2O
C、[H]
D、ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体新陈代谢旺盛,生长迅速时,生物体内(  )
A、自由水/结合水的值与此无关
B、自由水/结合水的值不变
C、自由水/结合水的值会降低
D、自由水/结合水的值会升高

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