A. | 根据细胞分裂图象可以确定该动物为雄性动物 | |
B. | 形成该细胞的过程中一定发生了基因突变 | |
C. | 该细胞最终能产生两种具有生殖能力的配子 | |
D. | 该细胞中含有3对同源染色体和2个染色体组 |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞中着丝点分裂,染色单体形成染色体并向细胞两极移动,且没有同源染色体,说明细胞处于减数第二次分裂后期;又细胞质不均等分裂,说明细胞为次级卵母细胞.
解答 解:A、根据细胞分裂图象中细胞质不均等分裂,可以确定该动物为雌性动物,A错误;
B、由于着丝点分裂后产生的染色体是复制关系,又动物的基因型为aabbDd,所以B基因是基因突变产生的,B正确;
C、该细胞的细胞质不均等分裂,只能产生1种1个成熟卵细胞abd和1个极体,C错误;
D、该细胞处于减数第二次分裂后期,所以细胞中不含同源染色体,共含有2个染色体组,D错误.
故选:B.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.解题的关键是理解减数分裂过程中的细胞图象.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体组内存在同源染色体 | |
B. | 二倍体生物配子中的全部染色体属于一个染色体组 | |
C. | 染色体组只存在于体细胞中 | |
D. | 染色体组在减数分裂过程中消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响 | |
B. | 自然选择能决定生物进化的方向 | |
C. | 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存 | |
D. | 丝兰蛾细长的吸管口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将玻片往右上方移动,并把低倍镜转换成高倍镜 | |
B. | 将玻片往左下方移动,并把低倍镜转换成高倍镜 | |
C. | 将玻片往右上方移动,并把高倍镜转换成低倍镜 | |
D. | 将玻片往左下方移动,并把高倍镜转换成低倍镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 氧气释放速率(mmolO2/GFW•h) | 细胞内ATP含量(mmol/DW) |
对照(20℃) | 16.28 | 286.38 |
低温处理(6℃) | 3.09 | 127.67 |
高温处理(36℃) | 14.51 | 237.74 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图不能表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 | |
B. | 乙图中,在A点前后段影响物质运输速率的限制因素有所差异 | |
C. | 丙图可表示乳酸菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系 | |
D. | 丁图可表示正常情况下,外界环境温度对人体内酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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