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    在一个生态系统中，能量的输入与输出保持动态平衡，说明这个生态系统是稳定的。如果能量输出长期大于输入，生态系统就会退化，自我调节能力降低，那么这种情况最可能是由下列哪个因素造成的

    (　　)

    A．长期低温 　　　　　 B．连续阴雨

    C．植被破坏 　　　　　 D．品种退化

    C

     

    　自然生态系统中能量的输入是依靠生产者(主要是植物)固定太阳能完成的，植被的大量破坏必然会减少太阳能的固定量。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个生态系统中，A种群有N个个体，B种群有100N个个体，C种群有1000N个个体，D种群有10000N个个体，则它们的食物链关系是             （  ）                

    A、A→B→C→D  B、D→C→B→A  C、C→D→B→A  D、不能确定

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修3 2.3生态系统的稳态与调节练习卷（带解析） 题型：单选题

    在一个生态系统中，食物链中的能量逐级减少最主要的原因是(　    )

    A．各级生物在进行生命活动时将一部分能量用于自身的新陈代谢
    B．各类生物在摄取食物时，总有一部分不能被彻底消化
    C．各类生物在捕食时有部分猎物会逃脱掉
    D．各类生物在消化食物时总有一部分会被丢失掉

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修3 2.3生态系统的稳态与调节练习卷（带解析） 题型：单选题

    在一个生态系统中, A种群有10个个体, B种群有100个个体, C种群有1000个个体, D种群有10000个个体,则它们的食物链关系是(　    )

    A．A→B→C→DB．D→C→B→A
    C．C→D→B→AD．不能确定

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修3 2.3生态系统的稳态与调节练习卷（解析版） 题型：选择题

    在一个生态系统中, A种群有10个个体, B种群有100个个体, C种群有1000个个体, D种群有10000个个体,则它们的食物链关系是(　    )

    A．A→B→C→D                           B．D→C→B→A

    C．C→D→B→A                           D．不能确定

     

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    科目：高中生物 来源：2010年5月陕西康杰中学高三模拟（理综生物）试题 题型：综合题

    （10分）下图为生态系统中生产者、消费者和分解者相互关系的示意图（①②③④各代表一定的能量值）。

    回答下列问题：

    （1）一个生态系统中，所有的生产者、消费者和分解者共同构成_____________，三者的种类越多，生态系统就越稳定。生态系统的稳定性包括_____________两大类。

    （2）生产者主要是通过______________两大作用来同化环境中的无机物，因此生产者的同化作用类型包括______________两大类。

    （3）次级消费者粪便里的能量应该归入____________（填①、②、③或④）来计算，一般情况下，②_________（填“>”、“=”、“<”）③+④。

    （4）分解者的异化作用类型是_____________，其分解作用主要是通过分泌胞外酶来完成的，分解速度主要取决于环境的________________。

    （5）在一个生态系统中，对于某一种生物来说，在不同的条件下可能扮演不同的角色，如红螺菌。在有光照的条件下，它是生态系统的__________，在黑暗条件下，又能利用环境中的有机物，是生态系统的_________________

     

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