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    6．下列关于消毒和灭菌的比较，正确的是（　　）
    A．消毒可以杀死微生物的营养细胞和所有芽孢
    B．灭菌是用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子
    C．培养细菌用的培养基可用酒精进行灭菌
    D．实验操作者的手可采用干热灭法消毒

    分析 消毒和灭菌

    比较项目理化因素的作用强度消灭微生物的数量芽孢和孢子能否被消灭
    消毒较为温和部分生活状态的微生物不能
    灭菌强烈全部微生物能

    解答 解：A、消毒和灭菌的结果不完全相同，消毒只能杀灭物体体表或内部的一部分微生物，不能杀死孢子和芽孢，而灭菌能杀灭环境中一切微生物，包括孢子和芽孢，A错误；
    B、灭菌是用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子，B正确；
    C、培养细菌用的培养基可用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，C错误；
    D、实验操作者的手可采用酒精消毒，D错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查微生物培养时灭菌与消毒的联系与区别，意在强化学生对相关概念的识记、理解与运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图1表示在25℃下测得的某植物光照强度与光合速率的关系（已知该植物光合作用的最适温度是25℃，呼吸作用的最适温度为30℃）；图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态，请回答下列问题：

    （1）图1中，将温度升高至30℃，c点将向 移动；d点将向 移动。

    （2）由图1可知，光照条件下，光照强度大于 klx时植物才会表现出生长现象，在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则24小时内每100叶片的光合作用所消耗的CO2的量为 mg。

    （3）图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是 ；对该植物来说，图1中四种不同光照强度（a、b、c、d对应光照强度）对应图2中的状态依次是 。

    （4）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示。

    ①在两种光强度下，温度升高，叶片光合速率均 ；从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高， ，使叶片吸收的CO2减少。

    ②据丙图可知，分别用适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率 （上升/不变/下降）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是人体体温调节示意图，请据图回答问题：
    （1）从反射弧的各种环节上看，①和②属于传入神经，③→⑩属于传出神经和效应器．皮肤、血管，立毛肌等在反射弧中属于效应器．
    （2）当环境温度较低时，皮肤血管会收缩，甲状腺的分泌活动会增强．
    （3）神经和激素都可以对体温进行调节，你认为在这两种调节方式中是以神经调节为主．
    （4）假如某人体温在24h内都处于39℃，若A表示产热量，B表示散热量，则此人的A= B（在“＞”、“＜”或“=”中选择）．
    （5）处于寒冷环境中，人体可以通过代谢产热增加从而加速体温上升．这时血糖浓度下降很快，因此要使血糖浓度上升从而恢复正常，血液中的激素变化是：由胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素 含量升高．饥饿状态下，人体中血糖浓度升高的血糖来源有肝糖原的分解和非糖物质的转变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．已知某转运RNA一端的3个碱基顺序为GAU，它转运的是亮氨酸，那么决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来的（　　）
    A．GATB．GAUC．CUGD．CTA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据基因工程有关内容回答下列问题：
    （1）在基因工程的基本操作程序中，核心的步骤是基因表达载体的构建．
    （2）构建基因的表达载体时，需要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接起来．
    （3）利用PCR技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物．
    （4）常用的将目的基因导入微生物细胞的方法是用Ca2+（或CaCl2）处理受体细胞，使其成为能吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞．
    （5）某农科院开展“转基因抗虫棉”的科技研究，成功地将某种能产生抗虫毒蛋白的细菌的抗虫基因导入棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达80%以上．
    应用Ti质粒的原因是其上的T-DNA可转移到受体细胞并整合到受体细胞的基因组DNA上，因此携带外源基因的DNA片段必须插入到植物细胞染色体上（部位）．
    （6）在基因工程的第四步中，要检测转基因生物的目的基因是否转录出了mRNA，采用的方法是分子杂交技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．“白菜-甘蓝”是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短，耐热性强和易储存等优点．如图1是“白菜-甘蓝”培育过程示意图，请完成下列问题：

    （1）培育成白菜-甘蓝植株，采用的技术手段是植物体细胞杂交．该过程应用的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性．
    （2）要制备“白菜-甘蓝”的人工种子，要在d步骤选取具有生根发芽能力的胚状体结构，包裹上人造种皮制得．
    （3）在a过程中诱导原生质体融合最常用的诱导剂是聚乙二醇（PEG），经此过程产生的细胞类型有5种．
    （4）要获得上图中白菜和甘蓝的原生质体，首先需要分别除去白菜和甘蓝细胞的细胞壁．现提供以下材料和用具：紫色洋葱鳞片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等．在实验过程中要选取适宜浓度的蔗糖溶液而不用蒸馏水的理由是：可防止原生质体过度吸水涨破（保持原生质体正常的形态）．
    （5）采用特异性引物对另两种植物花椰菜和黑芥基因组DNA 进行PCR 扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种及纯种植株的鉴定．图2是用该引物对双亲及再生植株1-4 进行PCR 扩增的结果．据图2判断，再生植株1-4 中一定是杂种植株的是124．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列说法正确的是（　　）
    A．基因工程中所使用的DNA连接酶有两类
    B．逆转录作用的模板是cDNA
    C．限制酶切割DNA分子后产生的末端均为黏性末端
    D．基因工程中细菌拟核DNA也可作为运载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    15．疫苗对预防传染病具有重要意义．为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
    （1）制备疫苗
    将纯化的某种病毒在特定的活细胞中培养、增殖．收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原决定簇不被破坏且能被免疫细胞识别．这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗．
    （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力．
    ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的抗体；当同种（相同）病毒再次侵入机体（二次免疫）时，机体能产生更强的特异性免疫反应．
    ②实验过程：将健康的实验动物分成多个实验组和对照组，每组若干只动物．
    实验组的处理：接种适量的含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒．为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种含不同浓度的（灭活）病毒的疫苗．
    对照组的处理：接种等量的不含疫苗的接种物（或等量的生理盐水），一段时间后再接种病毒．
    ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．蓝藻的叶绿体是进行光合作用的场所
    B．苹果细胞无氧呼吸的产物与人相同
    C．硝化细菌是原核生物，有细胞壁
    D．乳酸菌遗传物质的载体是染色体

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