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组织液中的氧气进入人体组织细胞中,物质跨膜运输的方式是(  )
A、自由扩散B、呼吸运动
C、主动运输D、血液运输
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:
名 称 运输方向 载体 能量 实  例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:组织液中的氧气进入人体组织细胞中,运输方式是自由扩散,特点是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量.
故选:A.
点评:本题考查物质跨膜运输的实例,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在检测下列物质时所选用的实验材料、试剂和反应现象都正确的是(  )
选项 检测物质 实验材料 试剂 反应现象
A 还原糖 胡萝卜 斐林试剂 砖红色沉淀
B 蛋白质 豆浆 双缩脲试剂 蓝色
C 脂肪 花生子叶 苏丹Ⅲ染液 橘黄色
D 淀粉 鸡蛋清 碘液 蓝色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,正确的是(  )
A、蔗糖和麦芽糖水解的产物都是2分子葡萄糖
B、脱氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物细胞内,又存在于动物细胞内
C、细胞中的有机物都能为细胞的生命活动提供能量
D、蛋白质是生命活动的主要承担者,也是最基本的生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物激素的叙述,正确的是(  )
A、动物的分泌腺分泌的都是激素,对生命活动起调节作用
B、胰岛素分泌不足的病人因体内存在胰高血糖素的拮抗作用,大量注射胰岛素不会存在风险
C、各种激素作用的受体遍布体内几乎所有的活细胞,但一种激素对不同细胞作用的影响不同
D、虽然蛋白质是生命活动的承担者,但起调节作用的激素并不全是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质跨膜运输的叙述中,错误的是(  )
A、人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同
B、线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质
C、海带细胞通过主动运输积累碘等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离
D、将酶解法去除细胞壁后制备的原生质体置于蒸馏水中,会因吸水而胀破

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究早餐质量对学生m糖和胰岛素水平的影Ⅱ向,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组(甲)、高糖组(乙)、高脂高蛋白组(丙)和均衡营养组(丁),按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后J、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见如图.下列分析错误的是(  )
A、甲组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是血糖浓度降低,能量供应不足
B、在4组实验中,早餐后乙组血糖浓度升得最怏,其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、丙组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌
D、若餐后1小时间取血的同时收集尿液进行尿进行尿糖含量检测,最可能的检测结果是甲组>乙组>丙组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能表示蛇和鼠相互关系的曲线是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下不属于反馈调节的实例是(  )
A、条件反射
B、胰岛素的分泌
C、甲状腺激素的分泌
D、体温调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,有关新型农业生态系统的正确叙述是(  )
A、该生态系统实现了物质和能量的良性循环
B、该生态系统提高了各营养级之间的能量传递效率
C、建立该系统的目的是提高生态系统的能量利用率
D、该生态系统中,属于第二营养级的生物有家畜和蚯蚓

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