科目:高中生物 来源: 题型:
A、流感病毒侵入人体后,机体获得免疫力 |
B、促进动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成 |
C、血液中氧气的运输 |
D、细细咀嚼馒头后,发现变甜现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出的问题是:为什么F2出现了3:1的性状分离比 |
B、假设的核心是:F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子 |
C、根据假设设计了测交试验并推理出相应结果 |
D、做了多组相对性状的杂交试验,F2的性状分离比均接近3:1,以验证其假设 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、构成它们的蛋白质分子的氨基酸的数目、种类和排列顺序 |
B、它们的遗传信息不同 |
C、它们细胞内核糖体的种类和数目 |
D、构成它们的蛋白质的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淀粉酶可以降低和提供淀粉水解所需的活化能 |
B、衰老细胞内各种酶的活性都有一定程度的降低 |
C、ATP合成酶发挥作用需要适宜的温度、pH、O2等条件 |
D、DNA聚合酶能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链 |
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