如下图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,下列说法正确的是( )
A.催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 |
B.产生的8主要用于合成ATP |
C.6部分可来自叶绿体 |
D.3全部释放到大气中 |
C
解析试题分析:从图中可判断1~8 分别是葡萄糖、丙酮酸、CO 2、H 2 O、[H]、O 2、H 2 O、能量。 丙酮酸与水反应产生 CO 2 ,属于有氧呼吸的第二阶段,在线粒体的基质中进行,A错误;有氧呼吸产生的能量仅有40%储存在ATP 中,其余以热能的形式散失,B错误;在晴朗的白天,植物光合作用很强,不仅要从外界吸收CO 2 ,而且植物有氧呼吸产生的 CO 2也通过扩散作用进入叶绿体,参与光合作用,同时光合作用释放的大量O 2 也通过扩散作用进入线粒体参与有氧呼吸。
考点:本题考查有氧呼吸过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为家族性高胆固醇血症病因示意图。对这一图示的叙述错误的是
A.该病的直接病因是患者肝细胞膜上的脂质受体有缺失 |
B.患者肝细胞中胆固醇水平很高 |
C.该病可能会引发血管硬化等心血管疾病 |
D.该病的根本原因可能是基因突变导致遗传信息发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示为种群与物种的关系图解,关于它们的叙述错误的是( )
A.由图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离,阻碍了基因交流 |
B.若物种2是由物种1形成的,则物种2一定发生了基因频率的改变 |
C.物种1形成物种2的必要条件是地理隔离 |
D.若种群1和种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图为某种绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。植物进行光合作用时,下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是
A.叶绿体色素含量 |
B.叶绿素含量 |
C.呼吸作用量 |
D.有机物的生成量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以下关于最多或最少的计算正确的是( )
①若放大50倍时视野中最多可看到20个完整细胞,放大100倍时,最多可看到5个完整细胞
②控制合成—个由65个氨基酸组成的蛋白质的基因中,碱基数量最少应是390个
③n对碱基组成的双链DNA分子片段,其种类最多可达4n种
④通常情况下,分子式C63H103O45N17S2的多肽链中最多含有肽键17个
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
结合图形分析下列说法,正确的是( )
A.若判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构① |
B.若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构② |
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 |
D.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①~⑦为不同的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述不正确的是( )
A.进入c过程后的细胞,细胞内酶活性降低,但含水量增加 |
B.⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同 |
C.b过程是一个持久性的变化过程 |
D.a过程染色体的数目变化要经历2n→4n→2n |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述中不正确的是 ( )
A.医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾,是因为①具有再生各种组织、器官的潜能 |
B.与①相比,②的表面积/体积比值下降,与外界环境进行物质交换的能力也减弱 |
C.③④分别演变成⑤⑥的过程中,它们的细胞核遗传物质相同,表达的基因也相同 |
D.⑤⑥是高度分化后的细胞,它们的细胞核体积增大,染色质收缩时,细胞进入衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是( )
A.甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致 |
B.甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等 |
C.抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验 |
D.该实验须重复实验多次 |
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