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如图表示内环境稳态的调节机制,①-⑧表示相互作用的过程或相关物质.请据图分析回答:

(1)若⑦表示促性腺激素,对⑦的分泌具有调节作用的激素是
 
,该调节方式称为
 

(2)若⑤表示细胞免疫过程,则能被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是
 
细胞,此过程是通过细胞的
 
(生理过程)完成的.
(3)在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是
 

(4)关于下丘脑功能的叙述,正确的是
 

①参与控制生物的节律行为  
②能产生调节水平衡的激素
③可合成和分泌促甲状腺激素 
④有体温调节中枢
A.①③B.②③④C.①②④D.①④
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:内环境的稳态就是指在正常生理情况下机体内环境的各种成分和理化性质只在很小的范围内发生变动.内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件,也是机体维持正常生命活动的必要条件,内环境稳态失衡可导致疾病.内环境稳态的维持有赖于各器官,尤其是内脏器官功能状态的稳定、机体各种调节机制的正常以及血液的纽带作用.
解答: 解:(1)下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促性腺激素,同时性腺分泌的性激素也可反馈作用于垂体,抑制垂体分泌促性腺激素.
(2)效应T细胞与靶细胞密切接触,可使靶细胞裂解死亡.此过程是通过细胞凋亡完成的.
(3)免疫活性物质包括抗体、溶菌酶和淋巴因子,不属于免疫活性物质是编码抗体的基因.
(4)①下丘脑中与生物节律等的控制有关,①正确;
②下丘脑可分泌抗利尿激素调节水平衡,②正确;
③促甲状腺激素是垂体分泌,③错误;
④体温调节中枢位于下丘脑,④正确.
故选:C.
故答案为:(1)促性腺激素释放激素和性腺激素    反馈调节
(2)效应T     凋亡
(3)编码抗体的基因
(4)C
点评:本题考查内环境稳态的神经-体液-免疫调节过程,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人和动物体生命活动的调节
血糖是人体活动所需能量的主要来源,在正常情况下人体血糖含量保持动态平衡.请分析回答以下血糖平衡调节过程的有关问题:

(1)图1表示某同学进食后血糖、胰岛素、胰高血糖素含量的变化,其中表示胰岛素含量变化的是
 
曲线.
(2)该同学进食后血糖升高是由于
 
,进食一段时间后血糖又恢复到正常水平,这是由于
 
的分泌增加,与组织细胞表面的
 
结合,促使组织细胞
 

(3)这名同学放学后在操场上运动了一段时间,运动前后血糖浓度的变化图2 所示,bc段血糖浓度下降的直接原因是
 
;cd 段血糖浓度升高是由于
 
的分泌增加,促进了
 
分解产生葡萄糖.
(4)糖尿病是一组由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病.糖尿病有多种类型,其中有一种类型的糖尿病患者的胰岛素分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,原因可能是
 
; 尿液中是否含葡萄糖可以用
 
试剂检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

当一个人过度紧张时,会出现手足发凉现象,此时(  )
A、皮肤血管收缩,血流量增大
B、皮肤血管收缩,血流量减少
C、皮肤血管舒张,血流量增大
D、皮肤血管舒张,血流量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种疾病使一个生态系统中的兔子几乎全部死亡,首先受害的是(  )
A、生产者B、一级消费者
C、分解者D、二级消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列技术、仪器或试剂,与应用匹配的是(  )
A、PCR技术--扩增蛋白质
B、层析液--分离和提取光合色素
C、光学显微镜--观察叶绿体的基粒
D、花药离体培养技术--培育单倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前临床上癌症治疗的方法,一般是手术切除肿瘤,为防止体内残留癌细胞,在手术后进行化疗.菜生物兴趣小组的同学从资料上获知:二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用.他们推测,二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖,能作为一种癌症的化疗药物,并就此问题设计实验进行了探究.
实验材料:肝部长有肿瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,含有全部营养物质的细胞培养液,显微镜,血球计数板,试管,吸管,培养皿等.
(1)其中某位同学实验操作如下:(请将实验内容补充完整)
a.取洁净的培养皿一个,加入适量的培养液,从小鼠肝部切取肿瘤组织,剪碎,并用
 
处理,使其分散开来,配制成细胞悬液,将其均匀分成5份,置于5个培养皿中培养,分别编号.
b.取洁净的试管5支,加入等量的培养液,编号l、2、3、4、5,并在1-4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液,5号试管中加入
 
,作为
 
组.
c.将步骤b中的配制的溶液分别置于5个培养皿中,摇匀后,在冰箱中培养一段时间.
d.从5个培养皿中吸取适量的培养液置于
 
内,在显微镜下计数,记录数据.
(2)请你纠正上面这位同学操作上的错误
 
;②
 

(3)另一位同学按照正确的方法进行实验,得到的结果如下:
实验组别12345
二氯二乙胺浓度(mg/mL)0.10.20.30.40
细胞数目(个/mL)32027518696560
a.在该实验中,自变量是
 

b.根据实验结果,你能得出的结论是
 

(4)在体外培养肿瘤细胞时,除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,提供
 
气体以维持PH值,还需要提供
 
环境,合成培养基需特别添加
 

(5)若开始培养时取一滴培养液观察有100个肿瘤细胞,经24h培养后,取一滴24h培养后,取一滴稀释100倍后再取一滴(设三次的“一滴”等量)观察,发现有64个肿瘤细胞,此肿瘤的细胞周期约为
 
h.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)下列说法正确的是(  )
A、通常每个细胞核可以有一至几个核仁
B、次生分生组织起源于初生分生组织
C、分泌道和分泌腔都是细胞中层溶解而形成的
D、茎的木栓形成层可以起源于表层或皮层,所以在次生状态的茎的结构中常有皮层存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图所示的装置图.①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液,直至溶液呈蓝绿色时为止(当环境偏酸性时,BTB溶液呈黄色).请回答下列问题:

(1)该实验设计②号试管有作用是
 

(2)在实验过程中,①号试管中溶液发生的变化是
 
,其原因是
 

(3)图乙中哪条曲线能正确表示玻璃管释放气泡速率的变化?
 

(4)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的,就需要设置一个对照实验,该对照实验可在原设计的实验基础上如何改动?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为大肠杆菌DNA分子结构的一条长链.请根据图回答下面的问题:
(1)组成DNA的元素有
 

(2)图中的1表示
 
,2表示
 
,1、2、3结合在一起的物质叫
 

(3)3有
 
种,中文名称分别是
 
 
 
 

(4)DNA 彻底氧化分解后,能产生含氮废物的是
 
(用序号表示).
(5)此图若为艾滋病病毒的核酸,3有
 
种,与大肠杆菌的DNA相比在组成上有哪些不同?
 

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