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5.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是(  )
A.森林生态系统的抵抗力稳定性一般比草原生态系统的强
B.生态系统的恢复力稳定性和群落的丰富度呈正相关
C.抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈正相关
D.生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节

分析 生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
提高生态系统的稳定性,一方面要控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力;另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调.生态系统的稳态是一个动态的稳态,其成分、营养结构、能量不是一成不变的,是在不断变化中的稳态.

解答 解:A、森林生态系统的营养结构比草原生态系统的营养结构复杂,稳定性较高,所以森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的抵抗力稳定性强,A正确;
B、生态系统的恢复力稳定性和群落的丰富度呈负相关,B错误;
C、抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,抵抗力稳定性越强,恢复力稳定性越弱,C错误;
D、负反馈调节在生态系统中普遍存在,是生态系统自我调节能力的基础,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生态系统稳定性的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.在“性状分离比的模拟”实验中,所用材料或实验过程与所模拟的内容一致的是(  )
A.甲、乙两个小桶,模拟雌雄配子
B.甲、乙两个小桶内的球,模拟D和d配子的比例
C.不同彩球的随机组合,模拟雌雄配子的随机结合
D.不同彩球的随机组合,模拟雌或雄配子内D和d的随机结合

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16.某蛋白质由65个氨基酸组成,控制合成该蛋白质的基因的碱基数目(不考虑终止密码子)至少有(  )
A.390 个B.195 个C.65 个D.260 个

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13.下列关于共同进化与生物多样性的说法错误的是(  )
A.捕食者的存在有利于增加物种多样性
B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C.生物多样性包括:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
D.生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于现代生物进化理论的主要内容的叙述错误的是(  )
A.突变和基因重组提供进化的原材料
B.自然选择导致种群基因频率的定向改变
C.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
D.通过隔离可以形成新的物种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位:J/(cm2•a)],其中A表示该营养级能量的摄入量,据图分析,有关说法正确的是(  )
A.该生态系统第一营养级同化的能量至少是400J/(cm2•a)
B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是80J/(cm2•a)
C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是15%
D.流入该生态系统第三营养级的能量是15J/(cm2•a)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列叙述中符合种群密度概念的是(  )
A.某地区野兔每年新增的个体数B.一亩小麦的年产量
C.每平方米草地中青蒿的数量D.某湖泊每平方米水面鱼的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于孟德尔得出遗传规律的过程,说法错误的是(  )
A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C.孟德尔在豌豆开花前去雄、套袋,花粉成热时授粉,实现亲本的杂交
D.假说中具有不同遗传因子组成的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题.下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是(  )
A.研究猫叫综合征的遗传方式,在学校内随机抽样调查
B.研究青少年型糖尿病,在患者家系中调查
C.研究白化病的遗传方式,在患者家系中调查
D.研究红绿色盲的遗传方式,在全市随机抽样调查

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