A、①②⑥ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、①③⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经纤维上兴奋的产生与传导过程 |
B、接收激素等信息分子传递的信息 |
C、控制物质进出细胞 |
D、防止植物细胞吸水过多而破裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子和卵子一般要放在培养液中共同培养一段时间才能受精 |
B、胚胎植入前遗传学诊断过程需要进行羊膜腔穿刺取羊水细胞 |
C、胚胎移植的生理学基础之一是母体子宫对植入胚胎基本无免疫排斥反应 |
D、试管婴儿技术的成熟并不意味着大家可以随意选择和定制孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a、b、c中任意一个基因发生突变,都会影响其他两个基因的表达 |
B、在减数分裂四分体时期,a、b之间可发生互换 |
C、提高突变频率的因素可分为物理因素、化学因素和生物因素 |
D、若某DNA分子中b、c基因位置互换,则发生了染色体易位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
横 轴 | 纵 轴 | 相关叙述 | |
A | 温度 | 凝血酶活性 | 若将用a、b对应温度处理过的等量凝血酶加入到适宜温度的相同量血液中,则凝血速度相同 |
B | 生长素浓度 | 促进芽的生长 | 若将a、b对应浓度IAA分别作用于太空中水平放置的根的远地侧与近地侧,则根最可能弯向近地侧生长 |
C | 时间 | 种群增长速率 | a、b对应的时间点,种内斗争程度大致相同 |
D | 时间 | 光合作用速率 | 某植物在晴朗夏季某天中午的一段时间内,直接影响a、b两点光合作用速率的因素是相同的 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若Y表示生物体内酶的多样性,甲、乙、丙、丁表示四种不同的生物,则同化或异化作用步骤最复杂的是丁 |
B、若Y表示细胞内的自由水和结合水含量的比值,甲、乙、丙、丁表示四种不同的动物,则新陈代谢能力最强的是丁 |
C、若Y表示遗传多样性,甲、乙、丙、丁表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是丁 |
D、若Y表示物种多样性,甲、乙、丙、丁表示四种不同的生态系统,则自动调节能力最强的是丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顺时针,叶绿体 |
B、逆时针,叶绿体 |
C、顺时针,液泡 |
D、逆时针,液泡 |
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