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长跑时,人体产生的CO2来自于(  )
A、有氧呼吸和无氧呼吸
B、有氧呼吸或无氧呼吸
C、有氧呼吸
D、无氧呼吸
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:本题是有氧呼吸与无氧呼吸的产物的考查,有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精或者乳酸.
解答: 解:人体无氧呼吸的产物是乳酸,不是二氧化碳和酒精,因此人体的无氧呼吸不产生二氧化碳,人体内产生的二氧化碳只能来自有氧呼吸.
故选:C.
点评:本题的知识点是有氧呼吸的产物,人体无氧呼吸的产物,对有氧呼吸与无氧呼吸的产物的记忆是解题的基础,A选项往往因忽略题干中的“人体”而错选.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种的生物技术是(  )
A、组织培养技术
B、诱变育种技术
C、杂交育种技术
D、基因工程技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中的图A为某生物体细胞有丝分裂示意图,图B表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成分裂间期,M为分裂期)中细胞核内DNA含量的变化曲线;图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化(用特殊方法在一个培养基中测得的),请据图作答:

(1)图A中含有
 
条染色单体,此染色单体在细胞分裂的
 
期形成的.此细胞在分裂末期不出现细胞板,理由是
 

(2)若图A示胚胎干细胞,正处于培养液中,则在正常情况下,与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有
 

(3)图C中的DNA含量为大于2C且小于4C的细胞,则处在B图的
 
期(填图中符号).
(4)培养过程中若用DNA合成抑制剂处理,图C中DNA含量为
 
C的细胞数量会增加.

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科目:高中生物 来源: 题型:

暑假期间,生物组老师们从巢湖的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L.所用白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶.将它们分别置于六种不同的光照强度下(由a→e逐渐加强).24小时后,实测获得六瓶中的溶解氧的含量,记录数据如下:
光照强度(klx) 0 a b c D e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低为4mg/L的原因
 
.该瓶中所有生物的呼吸消耗O2量为
 
mg/L?24h.
(2)当该水层光照强度为c时,白瓶中植物产生的氧气量为
 
mg/L?24h.光照强度至少为
 
klx时,该水层产氧量维持生物耗氧量所需.
(3)该方法也可以用来测定池塘各深度群落日代谢的平均氧浓度变化,若某实验结果如下表:
深度 瓶中O2的变化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3
据表分析,该池塘生物一昼夜生产氧气
 
mg/L,消耗氧气
 
mg/L.

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科目:高中生物 来源: 题型:

萝卜的根形由基因决定的.现用两个圆形块根萝卜作亲本进行杂交,结果如图.下列分析正确的是(  )
A、萝卜根形涉及两对基因,但不符合自由组合定律
B、两个亲本是杂合体
C、扁形块根是显性性状
D、F2圆形块根萝卜的基因型有4种,其中杂合体占
2
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图,下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸,同时又进行无氧呼吸的是(  )
A、装置1中液滴左移,装置2中液滴不移动
B、装置1中液滴左移,装置2中液滴右移
C、装置1中液滴不动,装置2中液滴右移
D、装置1中液滴右移,装置2中液滴左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个单细胞生物的结构示意图,通过观察我们可以判断该生物(  ) 
①一定能进行光合作用
②鞭毛的基部是线粒体分布较多的地方
③一定是原核细胞
④一定能进行细胞分裂.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子.下列叙述正确的是(  )
A、该分子中含有198个肽键
B、参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有200个氨基
C、200个氨基酸缩合成该蛋白质时分子总量减少了3582
D、该蛋白质中至少含有3个-NH2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞的叙述,正确的是(  )
①细胞内水分减少,代谢速度减慢是细胞衰老的重要特征
②癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程
③寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡不属于细胞凋亡现象
④癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关.
A、②③④B、①②③
C、①②④D、①③④

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