(12分)微量元素硼(B)能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长,当柱头和花柱中积累了大量B时,有利于受精作用的顺利进行。缺B时,花药和花丝萎缩,花粉发育不良。
(1)上述事实说明了组成细胞的化学元素_______________________________________。
(2)为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用,甲、乙、丙三个实验小组分别用两组(每组各5棵)生长发育状况相同的番茄幼苗进行了下列三组实验,请根据他们设计的实验回答下列问题:
甲组:将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中
乙组:将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤溶液中和加了硼元素的土壤溶液中
丙组:将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全营养液和完全营养液中
①预测三组实验的结果
甲组__________________________________________________________________________;
乙组__________________________________________________________________________;
丙组__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
②哪组实验能达到目的?试说明理由。
________________;____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
(每空2分,共12分)
(1)能够直接影响生物体的生命活动
(2)①甲组实验的幼苗都不能成活;
乙组的幼苗花药、花丝和花粉都发育良好;
丙组幼苗在全素培养液中的花药、花丝和花粉发育良好,在缺B的培养液中的花药、花丝萎缩,花粉发育不良
②丙组实验能达到目的,因为只有丙组的设计是控制了单一变量且能正常生长。
解析试题分析:(1)题干中的事实说明微量元素能够直接影响生物体的生命活动。
(2)甲组实验中是在蒸馏水或加了硼的蒸馏水,植物无法吸收其他矿质元素,幼苗都不能成活;乙组在土壤溶液中,土壤中含有矿质元素,植物能从里面吸收硼元素,幼苗花药、花丝和花粉都发育良好;丙组幼苗在全素培养液中(相当于土壤条件)花药、花丝和花粉发育良好,在缺B的培养液中的花药、花丝萎缩,花粉发育不良。只有丙组能达到目的,因为只有丙组的设计是控制了单一变量且能正常生长。
考点:本题考查细胞中的元素和实验设计相关知识,意在考察考生对知识点的掌握和应用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(共12分,每空2分)人们已经通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子。先请你设计一个实验验证细胞膜中含有蛋白质成分。
(1)实验目的:验证细胞膜中还有蛋白质成分
(2)实验原理:蛋白质与 试剂反应显 色。
(3)实验材料:
细胞膜样液、细胞膜提取液、洁净的试管、滴管、0.01g/ml的硫酸铜溶液,0.1g/ml的氢氧化钠溶液等
(4)实验步骤:
①取洁净的试管两支,编号A、B,
②A试管中加入2ml细胞膜样液,B试管中加入 。
③先分别向两试管加入 ,再向两试管加入 。
④将两支试管震荡摇匀,观察是否有紫色物质产生
(5)实验结果:
(6)实验结论:细胞膜中含有蛋白质成分
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是某细胞亚显微结构模式图,请分析回答:除特别要求外,[ ]中填标号, 填文字(13分)
(1)该图所示的是 细胞,如果该细胞是人体细胞,则特有的细胞器是 ;与细菌相比,最主要的区别是该细胞有 。另外,细菌中仅含有的细胞器是 。
(2)图中有双层膜的细胞器的标号是 。
(3)氨基酸相互之间脱水缩合形成肽键的场所是[ ] 。
(4)在动物和植物细胞中功能不同的细胞器是[ ] 。
(5)蛔虫的细胞结构中由于无 [ ] ,决定了其只能进行无氧呼吸,该呼吸的场所为 。
(6)在细胞核内呈细长丝状,容易被碱性染料染成深色的结构是 ,它的成分为 。
(7)糖类主要分布在[ ] 中,一般不用红色西瓜的瓜瓤作为实验材料来进行可溶性还糖的鉴定实验,原因是: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图甲表示某细胞膜结构,图中A、B、C表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。M,N表示细胞两侧;图乙表示物质运输曲线,请据图回答。(8分)
(1)图甲是目前被普遍接受的质膜的 模型。细胞外侧为___。(用图中字母表示)
(2)可能代表氧气离开细胞过程的是图甲中编号_______;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图甲中编号_______;与此相关的细胞器是_______。
(3)Mg2+若通过该膜的运输方式符合图乙的曲线______
(4)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的 性。
(5)细胞外的O2进入脑细胞内并被利用,至少需经 层磷脂分子层。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)糖尿病是由血糖调节障碍造成的内环境稳态失调引起的疾病,可分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。其中Ⅰ型糖尿病多发生于青少年,因胰岛素分泌缺乏,需依赖外源性胰岛素补充以维持正常生命活动。Ⅱ型糖尿病多见于中、老年人,表现为胰岛素抵抗。如图为血糖调节示意图,图中的①②代表生理过程,a、b代表相应的激素。请据图回答下列问题:
(1)图中的a、b分别由胰腺中的 、 合成和分泌。
(2)在血糖的调节过程中,图中的a、b作用的结果又会分别影响a、b的分泌,属于 调节。在血糖平衡的调节中,a能_______b的分泌,而b能_______a的分泌。
(3)Ⅰ型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗,是因为胰岛素可以促进①过程以及其他组织细胞加速 ,从而使血糖水平降低。
(4)Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素抵抗,表现为胰岛素的分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,其可能的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图是1845年至1935年的90年间,北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。据图回答有关问题:
(1)雪兔的种群数量变化用字母________表示。
(2)雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是①__________________;②____________________。
(3)在所研究的1890——1935期间,该生态系统中雪兔的K值为____左右。从图中任意一时段看出,当雪兔种群达到K值后,猞猁种群的K值变化是______(答早于或晚于)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素)
(4)在该森林中,还分布有红豆杉和某种鸟。红豆杉的种子成熟后被这种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在____ __关系。
(5)研究表明森林植物群落具有明显的分层现象,森林植物的分层与_________有关。而植物的垂直结构又为动物创造了多样的_______和________,导致群落中的动物也具有分层现象。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30 min后测定还原糖的含量。结果如图:
注:淀粉在淀粉酶的作用下可生成麦芽糖。
(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是 。
(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是 。
(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
② 。
备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,本尼迪特试剂,苏丹红染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等。
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL,B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2 mL。60℃水浴保温5 min。
第二步:向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的 溶液。水浴保温5 min。
第三步:将 向A、B试管内各加入2 mL。然后, 。
实验结果:
最可能的实验结果是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共10分)智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。
(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是 和 。
植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同,所以应视具体情况调整 ,供作物 性吸收无机盐离子。
(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低,植物仍可通过 方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅,作物根部可能出现的症状是 ,其生理原因是 。
(3)下图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下,当E<B时,增大光合速率的主要措施是 ;当B<E<C时,限制作物增产的主要因素是 ;当E>C时,可采取 措施,保证作物的最大光合速率。如遇阴雨连绵天气,温室需补光,选用 光最有效。
(4)A点的含义 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)以下是有关生长素研究的实验:
实验(一):
(1)甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果,胚芽鞘C发生的生长现是 。这一现象说明 。
(2)乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象,这说明 。
(3)上述实验证明 。
实验(二):某生物兴趣小组参照右图开展萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验,按照下表设计浓度梯度。(单位:mol/L)
组别 | A | B | C |
浓度 | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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