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图甲为反射弧的结构示意图,图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图分析:

(1)甲图字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示
 
,D表示
 

(2)乙表示的结构名称是
 
,由
 
组成,在此结构中信号传递方式为
 
 
 

(3)在乙图中释放神经递质体现了细胞膜的
 

(4)丙图中兴奋的传递的方向是
 
 
 
.(用图中的字母表示)
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器.乙图中①、②、③、④、⑤分别是受体、突触后膜、突触间隙、线粒体和突触小泡.丙图中H是轴突,G是轴突的起始部位,F是轴突末梢部位.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.由于B上有神经节,所以B表示传入神经、D表示传出神经.
(2)乙表示的结构名称是突触.由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,①②③④⑤分别代表受体、突触后膜、突触间隙、线粒体、突触小泡.神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.
(3)在乙图中,突触前膜通过胞吐方式释放神经递质,体现了细胞膜的流动性.
(4)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以丙中兴奋的传递的方向是G→F→H.
故答案为:
(1)传入神经    传出神经
(2)突触    突触前膜、突触间隙和突触后膜    突触前膜     突触间隙    突触后膜
(3)流动性
(4)G→F→H
点评:本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度中等,要求学生对书本的基础知识能够细致的掌握.
练习册系列答案
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生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌实验,下列有关分析不正确的是(  )
A、理论上b中不应具有放射性
B、b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关
C、若b中含有放射性,说明与①过程中培养时间长短有关
D、上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在生病发烧时,常会发生食欲下降的现象.某同学猜测这可能与消化酶的活性减弱有关.生物小组欲以淀粉酶来设计实验,对这一猜测加以探究.现请你完善实验步骤,并回答有关实验的问题.
(1)供选材料:浓度适宜的α--淀粉酶溶液,浓度适宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH适宜),班氏糖定性试剂,恒温水浴箱两只(温度可调控),试管,烧杯,清水,酒精灯等.
(2)实验原理提示:班氏糖定性试剂遇还原糖产生砖红色沉淀,其颜色的深浅与还原糖的量成正比.
(3)实验步骤:
①取甲、乙两支试管编号,分别加入适量、等量的可溶性淀粉液.
②将甲、乙两试管的下端同时插入不同的恒温水浴箱中.甲试管保持的温度设定为40℃,乙试管保持的温度设定为
 
℃,维持10min.
③同时向甲、乙试管分别加入等量的
 
溶液,振荡后继续保温10min.
④同时对两试管加人等量的班氏糖定性试剂,摇匀并
 
,然后观察比较两试管的颜色变化.
(4)实验预期和结论:
①若
 
,说明人生病发烧会减弱消化酶活性.
②若
 
,说明人生病发烧不会减弱消化酶活性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞中含有的四种有机物的结构与功能,请据图回答:

(1)图中E是
 

(2)图中的F在人体内为
 
,H是
 

(3)图中G在植物体内主要是
 
,在动物体内主要是
 

(4)仅由E、F两种物质构成的生物是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系.下面是人体某组织结构示意图,据图回答:
(1)图中A细胞生活的内环境是
 
(填名称),红细胞中的氧进入细胞被利用的途径是
 
(用字母和箭头表示),该过程至少穿过
 
层磷脂分子层.
(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压
 
,但机体能通过体液和
 
的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定.
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,则不利于身体健康.此时机体会处于饥饿状态,但一般情况下,体内的血糖仍能
 

(4)发生过敏反应时,
 
(用字母表示)的通透性增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国中科院上海生化所于1982年5月合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物--脑啡肽,下面是它的结构简式.

请根据此化合物的结构分析回答:
(1)该化合物有
 
个氨基和
 
个羧基.
(2)该化合物是由
 
个氨基酸失去
 
分子水而形成的.在这过程中,相对分子质量减少了
 

(3)该化合物叫
 
肽,各个氨基酸之间以肽键相连,肽键可以简写成
 

(4)该化合物由
 
种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是
 
不同.

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利用遗传学原理可进行不同方式的育种,试回答下列育种问题:
(1)返回式卫星搭载的辣椒种子经地面种植,能选育出多个新品种.这是因为太空环境中的各种物理因素能提高
 

(2)育种工作者欲在两年内选育出个大、肉厚、口感好、VC含量高的纯系植株,其最佳的育种方式是
 

(3)水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传.现有矮秆感病和高秆抗病纯种,分别利用杂交育种和单倍体育种的方法培育矮秆抗病纯种,则在最少的世代内出现的矮秆抗病纯种占当代个体总数的比例分别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一种物质的跨膜运输方式,下列叙述中正确的是(  )
A、该膜中转运蛋白也能运输蔗糖
B、碘以该方式进入海带细胞
C、该方式不会出现饱和现象
D、转运葡萄糖的该蛋白质一定会发生变形

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞分化的叙述正确的是(  )
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