A. | 科学家对分泌蛋白的合成和分泌过程的研究 | |
B. | 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所 | |
C. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自于水 | |
D. | 赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 |
分析 放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用,如:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
解答 解:A、科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究你,发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外,A错误;
B、恩格尔曼用极细的光束和好氧菌做实验,证明叶绿体是光合作用的场所,B正确;
C、鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水,即2H218O→4【H】+18O2,C错误;
D、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验采用了放射性同位素示踪技术(分别用35S或32P标记噬菌体),D错误.
以上分析发现A、C、D都采用了同位素标记法,只有B选项不同.
故选:B.
点评 本题以同位素标记法为背景,考查光合作用和呼吸作用、噬菌体侵染实验、分泌蛋白的合成与运输,要求考生识记光合作用和呼吸作用过程,识记噬菌体侵染实验的步骤,能准确判断各选项,属于考纲识记考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农田弃耕后,在自然状态下的演替是从多年生草本植物开始的 | |
B. | 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 | |
C. | 群落的结构受到干扰或破坏时,一些生物的种群消失,会出现群落的演替 | |
D. | 群落自然演替是一个群落代替另一个群落的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养埃博拉病毒的培养基中应该含有氨基酸、葡萄糖等有机物 | |
B. | 埃博拉病毒只有一种类型的核酸 | |
C. | 埃博拉病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞 | |
D. | 该病毒的组成元素中一定含有C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①抗体 ②蛋白质 ③有机物 | B. | ①细胞 ②种群 ③生态系统 | ||
C. | ①病毒 ②细胞 ③组织 | D. | ①碱基 ②核苷酸 ③核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增长型种群的出生率一定大于稳定型种群的出生率 | |
B. | 自然群落演替的过程中种间关系一般会越来越复杂 | |
C. | 统计培养液中酵母菌种群数量宜采用抽样检测的方法 | |
D. | “J”型增长种群的数学模型中λ大于1,并且是一定值 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇的白眼为伴X隐性遗传,显性性状为红眼。在下列哪组杂交后代中,通过眼色就可直接判断果蝇的性别( )
A.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
B.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
D.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
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