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研究人员测定了苹果果实发育过程中某些激素含量的变化,结果如图甲所示,请分析并回答:

(1)在苹果果实发育过程中,细胞分裂素的作用是
 
,乙烯的作用是
 

(2)由图甲可知,苹果果实发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素
 

(3)有研究认为,GA(赤霉素)和IAA(吲哚乙酸)关系如图乙所示.由图乙分析,GA与IAA-样,也能够
 
,这是由于GA能促进蛋的酶的活性,导致
 
,GA还能促进
 
和抑制
 
,使IAA的含量增加.综合分析,GA和IAA对植物生长具有
 
作用.
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
专题:
分析:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
细胞分裂素:促进细胞分裂和组织分化. 
生长素:通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长.
乙烯:促进果实成熟.
赤霉素:促进细胞伸长,引起植株增高
脱落酸:抑制细胞分裂,促进果实的衰老和脱落.
植物生命活动中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节.
图乙表示GA(赤霉素)和IAA(吲哚乙酸)关系,其中+是促进作用,-是抑制作用.
解答: 解:(1)细胞分裂素的作用是促进细胞分裂,另外影响根的生长和分化,促进萌发等作用,乙烯的作用是促进果实成熟,还有对抗生素的作用等.
(2)由图甲可知,苹果果实发育过程中,不是单独一种激素孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节,控制着植物的生长和发育.
(3)从乙图分析,GA(赤霉素)和IAA(吲哚乙酸)一样也能够促进生长,GA能促进蛋的酶的活性,导致蛋白质分解为色氨酸,增加了合成IAA的原料,还能促进束缚IAA转化为IAA,还能抑制IAA氧化酶的活性,减少IAA的氧化分解,使IAA的含量增加,GA和IAA一起协同植物生长.
故答案为:(1)促进细胞分裂(和组织分化)    促进果实成熟
(2)相互作用、共同调节(或协调平衡起作用)
(3)促进生长    蛋白质分解为色氨酸,增加了合成IAA的原料    束缚IAA转化为IAA    IAA氧化酶的活性,减少IAA的氧化分解    协同
点评:本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫接种包括两种方法:①注射抗体,②注射抗原.下列相关说法正确的是(  )
A、用治愈者的血清进行的治疗属于方法②
B、方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化
C、方法②是通过人体患病后获得免疫力
D、医学上一般采用方法②预防一些传染病

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内残留着哺乳动物相当发达的阑尾,这可作为生物进化中(  )
A、古生物学的证据
B、比较解剖学的证据
C、生物遗传学方面的证据
D、胚胎学的证据

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题.
I.细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.
(1)实验原理:
叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过用细胞分裂素处理离体的叶片,记录
 
来证明.
(2)实验步骤:
第一步:选取
 
叶片随机分成A、B两大组,每大组再分别平分为三小组,分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3;第二步:在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素,在B大组叶片的
 
.第三步:
 

(3)设计记录结果的表格
(4)预测实验结果,并得出实验结论
 

(5)举一例说明细胞分裂素在生产实践中的运用:
 

(6)II.对“细胞分裂素”对植物生长的影响作进一步探究:将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行如下处理,甲:摘除顶芽;乙:保留顶芽,用一定浓度的细胞分裂素浸泡;丙:保留顶芽,不做处理.每隔两天测量侧芽长度.如图是研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度(单位:mm)
根据以上研究内容,请为此项探究拟订一课题名称:
 

(7)实验结论
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究理想材料之一,通过诱发突变和人工选择可以培育许多新品种.请回答下列问题:
(1)利用合适的方法可诱发果蝇基因突变,基因突变的本质是
 

(2)如图1为果蝇红眼基因一条链的部分碱基序列,及该基因编码的部分氨基酸序列.

红眼基因的表达需经过
 
过程.若图中的赖氨酸变成了谷氨酸,则可推知图中红眼基因发生的碱基序号及变化结果是[]
 
.([]中填序号)
(3)野生型雄果蝇(XWY)经诱变处理后出现了一只突变型(X-Y)雄果蝇,该突变可能是隐性突变、隐性致死突变(XY胚胎期致死)和无义突变(仍保持原有性状).请设计杂交实验确定这只雄果蝇(X-Y)的突变类型,用遗传图解表示杂交实验过程:(表现型不作要求,都为单对交配)
可能结果和相应结论:
①若
 
;则说明发生了隐性突变.
②若
 
;则说明发生无义突变.
③若
 
;则说明发生了隐性致死突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列叙述正确的是(  )
A、a运输方式中一般不需要消耗能量
B、神经细胞膜上识别递质的结构是①
C、b可表示肌细胞从组织液中吸收氧气
D、细胞膜的选择透性与②有关,与③无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下表,可推测(  )
溶液双缩脲试剂碘液班氏试剂
+--
-++-
甲、乙混合+++
注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色.
A、甲溶液含有淀粉
B、乙溶液含有还原糖
C、混合溶液不含淀粉
D、混合溶液含有淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ/m2?y).下列说法错误的是(  )
A、图中A代表的生理过程是呼吸作用
B、碳从动物流向分解者的形式为有机物
C、该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104kJ/m2?y
D、捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具单向性

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科目:高中生物 来源: 题型:

草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递.请回答:
(1)对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据cal?hm-2?a-1.NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量).
食物链环节


GP
5.56×103

1.76×105

5.93×107
NP
1.3×102

6×105

4.95×107
NP/GP
0.02
0.03 0.85
NP/GP 54.3×105 1.7×105
8.8×106
未利用 --
62.8%

99.7%
由上表可知第
 
环节代表田鼠,该食物链中,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
,该数据不在正常能量传递效率范围内,主要原因
 
.从生物多样性的价值来看,草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的
 
价值:
(2)碳在草原生物群落与无机环境之间的循环主要以
 
的形式进行,碳元素在生物群落中主要以
 
形式存在.与能量流动相比,碳循环的特点是
 

(3)当草原返青时,“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息,田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕.这说明信息能调节生物间的
 
关系,以维持生态系统的稳定.
(4)草原管理上,采用轮牧或限制放牧量,这主要是提高
 
力稳定性.

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