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13.下列有关细胞学说的叙述,正确的是(  )
A.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
B.德国科学家施莱登和施旺发现细胞,并创立了细胞学说
C.细胞学说使人们对生命的认识从细胞水平进入分子水平
D.德国科学家菲尔肖认为所有细胞都来自先前存在的细胞

分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞可以从老细胞中产生.

解答 解:A、细胞学说没有提出原核细胞和真核细胞这一概念,A错误;
B、英国科学家罗伯特虎克是细胞的发现者和命名者,B错误;
C、细胞学说使人们对生命的认识从个体水平进入细胞水平,C错误;
D、德国科学家菲尔肖认为所有细胞都来自先前存在的细胞,D正确.
故选:D.

点评 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的内容,明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.人体细胞某基因活化后能导致细胞凋亡,相关推测最合理的是(  )
A.该基因是原癌基因或者抑癌基因B.该基因活化后其细胞周期缩短
C.该细胞一定是被抗原入侵的靶细胞D.细胞发生凋亡是有积极意义的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图甲,其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图乙),请根据图判断下列叙述中不正确的是(  )
A.该蛋白质中含有两条肽链、49个肽键
B.图乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C.从图乙中可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
D.该蛋白质只有加工形成一定的空间构象后才具有生物活性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某同学在“探究NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是(  )
A.若要达到该实验的目的,应进行预实验
B.促进生根效果相同时NAA的浓度一定相同
C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c
D.不同浓度的NAA处理插条的时间应该不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.与真核细胞相比,原核细胞不具有的结构是(  )
A.细胞壁B.质膜C.DNAD.核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于基因和染色体的关系,错误的是(  )
A.位于同源染色体相同位置上的基因为等位基因
B.形成配子时,等位基因随着同源染色体分开而分离
C.同源染色体和非同源染色体上均可能存在非等位基因
D.非同源染色体上的非等位基因分离和组合互不干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为人体神经元细胞模式图.请据图回答下列问题:
(1)综合国力的根本是人才.孩子生活在刺激丰富的环境中,结构F突触的数量将增加(填“增加”或“减少”).说明条件反射的形成能明显影响结构F的数量,从而有利于智力开发.
(2)图中C→D过程体现了细胞膜流动性的结构特点.
(3)神经细胞因具较多的突起(树突),使其细胞相对表面积大,并使其与信息传导(传递、交换)功能相适应.
(4)结构F中的信号传递方式为电信号→化学信号→电信号.
(5)结构D中的液体为组织液,C释放出来的物质是神经递质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于实验的描述中,正确的是(  )
A.需要利用光学显微镜来观察还原糖鉴定试验中出现的砖红色
B.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
C.在做脂肪鉴定实验时,发现满视野都呈现橙黄色,于是滴1~2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料
D.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如下两幅图中,图甲是食物关系图,图乙是生态系统的碳循环图解,图丙为能量动示意图(单位:J/hm2•a).乙图中A~D代表生态系统的4种成分,①~⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径.请仔细分析图并回答下列问题.       

(1)图甲是一个简单的食物网,含有3条食物链.如果蚱蜢突然减少,蚯蚓的数量在短时间内将先增加.
(2)已知图甲中各营养级之间的能量转化效率为10%,若一种生物摄食两种以上的上一营养级的生物,它们被摄食的生物量相等,则鹰每增加9千克生物量,需消耗生产者33300千克.
(3)图乙中A代表生产者,碳在C中以有机物形式存在.
(4)图乙中代表光合作用的是③(填序号),生态系统维持自身结构和功能相对稳定的能力基础是负反馈调节.
(5)流经某生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量;能量流动具有单向、不循环的特点,主要原因是由于生物不能利用代谢中产生的热能.

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