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    一品红因为在圣诞节前后开放，故一品红又称圣诞花．现有一株杂合的植株盛开数十朵红花，但其中一朵花的半边呈红色另半边呈白色，这是基因突变的结果，其突变部位最可能是（　　）
    A、幼苗的顶端分生组织
    B、早期某叶芽分生组织
    C、花芽分化时该花芽的部分细胞
    D、杂合植株产生的性细胞
    考点：基因突变的原因
    专题：
    分析：基因突变包括生殖细胞基因突变和体细胞基因突变，生殖细胞基因突变可以通过有性生殖传给后代，体细胞突变一般不能通过有性生殖传给后代；由题意知，该一品红植株数十朵都是红花，只有其中一朵花的半边呈红色另半边呈白色，该白色是由局部体细胞基因突变引起的．
    解答： 解：A、如果幼苗的顶端分生组织发生突变，该植株上的花应该是数朵为白色，A错误；
    B、如果是叶芽发生基因突变，则花的基因型不变，花的颜色也不会发生变化，B错误；
    C、花芽分化时该花芽的部分细胞发生基因突变，该位置花的颜色会出现白色，C正确；
    D、杂合植株产生的性细胞发生基因突变，变异性状应该出现在下一代，D错误．
    故选：C．
    点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并应用相关知识对生活中的现象进行解释、推理、判断的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （单选）主要经口感染终宿主的寄生虫是（　　）
    A、华枝睾吸虫B、日本血吸虫
    C、钩虫D、丝虫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个天然湖泊生态系统中，肉食性动物比草食性动物的数量少得多．这是由于（　　）
    A、湖泊中氧气不足
    B、湖泊中动物的密度太大
    C、肉食性动物的天敌过多
    D、能量在食物链中逐渐递减

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一批基因型都相同的黄色圆粒豌豆种子（黄色、绿色分别由Y和y基因控制，圆粒、皱粒分别由R和r基因控制，子粒的颜色和形状均是子叶表现的性状）．某实验中学生物兴趣小组的同学准备以这些豌豆种子和另一些黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的豌豆种子作为实验材料，来探究这些黄色圆粒豌豆种子具体的基因组成．第一组计划用单倍体育种方法进行实验，第二组计划用测交法进行实验，第三组的同学认为前两组的实验方案较为繁琐，于是设计了一个更加简便易行的实验方案．如果你是第三组的成员，请按要求完成下列实验方案：
    （1）课题名称：
     
    ．
    （2）探究方法：
     
    ．
    （3）实验步骤：
    ①取所需种子播种并进行苗期管理．
    ②植株开花时，
     
    ．
    ③收集每株植株所结种子进行统计分析．
    （4）预期实验现象及结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组欲依据“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验来验证秋水仙素能诱导多倍体的形成．请回答相关问题：
    实验原理：秋水仙素能引起有丝分裂过程中纺锤丝断裂或抑制纺锤体的形成．
    材料用具：0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋葱以及观察有丝分裂所用的材料用具．
    方法步骤：
    （1）根尖培养：把已生根的洋葱分成A、B两组，A组用
     
    培养，B组用清水培养作为对照．
    （2）实验过程与观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验相似，其步骤是
     
    ，所用的试剂为
     
    ．
    （3）观察：用显微镜观察并统计根尖分生区细胞的分裂中期的染色体数．观察结果是
     
    ．
    （4）结论：
     
    ．
    （5）如欲探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度，以多倍体诱导效率（
    加倍细胞数
    中期细胞数
    ×100%）为观察指标，请写出实验思路：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人在遇到恐惧、剧痛等紧急情况的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是（　　）
    A、胰岛素B、肾上腺素
    C、性激素D、胸腺素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料．几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种．用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其它品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自由交配，所得子代（F2）个体中，雌鱼均表现“礼服”性状，雄鱼表现为
    1
    2
    “礼服”性状、
    1
    2
    无“礼服”性状．请用“假说-演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究．
    （1）“假说-演绎法”的一般步骤为：①提出问题→②
     
    →③
     
    →④实验检验→⑤得出结论．
    （2）在研究“礼服”性状遗传的①步骤中，你的具体内容是
     
    ．
    （3）在研究“礼服”性状遗传的②步骤中，你的具体内容是
     
    ．
    （4）在研究“礼服”性状遗传的③步骤中，你的具体内容是
     
    （请用遗传图解表示，基因符号为A、a）．
    （5）根据你的研究，请预测F2个体自由交配所得F3的性状表现型之比为：雌“礼服”：雌无“礼服”：雄“礼服”：雄无“礼服”=
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是某化合物的结构简图，据图回答：

    （1）该化合物中，①表示
     
    ，⑥表示
     
    ．
    （2）该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    个水分子形成的，这种反应叫做
     
    ；该化合物形成过程中，相对分子质量减少了
     
    ．
    （3）该化合物中的氨基酸的种类不同，是由
     
    决定的，其编号是
     
    ．
    （4）组成这类化合物的氨基酸的结构通式是：
     
    ．
    （5）该化合物叫做
     
    ，含
     
    个肽键，肽键可表示为
     
    ．
    （6）该化合物含有
     
    个氨基，
     
    个羧基．
    （7）蛋白质的多样性从氨基酸层次上讲是由于
     
    ，从根本上讲是由于
     
     造成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美．下列叙述不正确的是（　　）
    A、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
    B、发生泥石流后进行的演替与该演替类型相同
    C、自然灾害可能会影响该岛屿的群落演替方向
    D、旅游可能使该岛屿的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

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