分析 碳在无机环境与生物群落之间循环的形式为二氧化碳,碳在生物群落内以有机物的形式进行流动.
分析图解:图A中,碳从无机环境进入生物群落的途径①是光合作用;无机环境中碳的来源有③动植物呼吸作用,④分解者分解作用,以及⑤化石燃料燃烧.
图B中,含有3条食物链,其中鹰占有第三、第四两个营养级,并且鹰与蛇为捕食和竞争关系.
图C中,幼年个体较多,老年个体较少,属于年龄结构中的增长型.
解答 解:(1)碳从无机环境进入生物群落的途径只有光合作用①,但是生物群落中的碳进入无机环境的途径有生产者的呼吸作用③、消费者的呼吸作用③和微生物的分解作用④.
(2)图B食物网中,鹰捕食蛇,同时鹰和蛇共同竞争鼠,即鹰和蛇的关系为竞争和捕食.图中共有3条食物链,分别是植物→兔→鹰,植物→鼠→鹰,植物→鼠→蛇→鹰.图B所示生态系统的成分还缺少非生物的物质和能量及分解者.
(3)图C中,幼年个体较多,老年个体较少,在未来一段时间内,出生率将大于死亡率,因此属于年龄结构中的增长型.
故答案为;
(1)光合 ③④
(2)3 竞争和捕食 非生物的物质和能量 分解者
(3)增长
点评 本题考查了生态系统的物质循环和能量流动的相关知识,意在考查考生 能够利用所学知识解决问题的能力.要求考生能够识记碳循环中碳的流动形式以及途径.识记食物链的组成,明确食物链只含有生产者和消费者两种成分,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是
A.信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的
B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递
C.信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶、氨基酸、抗体 | B. | 胰岛素、抗体、DNA酶 | ||
C. | 雄性激素、载体、酶 | D. | 维生素D、受体、雄性激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生理盐水能维持人体渗透压的平衡,防止细胞过度吸水而涨破 | |
B. | 如果马血液中的Ca2+含量过低,就会出现抽搐 | |
C. | 钠盐以Na+的状态存在于神经细胞中 | |
D. | 旱生植物比水生植物具有较强的抗旱能力,其原因之一是结合水的相对含量较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌的种类很多,常见的有乳酸链球菌和乳酸杆菌 | |
B. | 在自然界中分布广泛,空气土壤、植物体表、人和动物的肠道内均有 | |
C. | 乳酸菌是兼性厌氧生物 | |
D. | 乳酸菌是严格厌氧微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胞吐过程消耗能量 | |
B. | 葡萄糖不可以顺浓度梯度进入细胞 | |
C. | 小肠不吸收比葡萄糖小的木糖的原因是受能量的限制 | |
D. | 细胞膜两侧只要存在浓度差就会出现质壁分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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