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8.某同学用紫色洋葱进行一系列实验,下图1为洋葱纵切面示意图,请据图回答:

(l)进行“提取和分离叶绿体中色素”实验时,应取图1中的Ⅰ部分作实验材料;进行“观察植物细胞有丝分裂”实验时,最好选用Ⅳ部分作实验材料.
(2)该同学为探究Ⅲ部分是否有还原糖,他将Ⅲ部分榨汁,然后向滤液中加入斐林试剂A液1mL,振荡后加入斐林试剂B液1mL,摇匀后,没有出现砖红色沉淀,因而得出Ⅲ部分没有还原糖的结论.请指出该实验中出现的两个错误:斐林试剂A液和B液应混合后使用、加入斐林试剂后还应水浴加热.
(3)该同学用洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验时,所看到的现象如图2,此时b处充满了外界溶液(或蔗糖溶液).a细胞不呈现紫色的原因是撕取洋葱表皮时将a细胞撕破了(或a细胞本来是死细胞).
(4)要判断异物d是在装片上还是镜头上,应如何操作和判断?先略微移动装片,若异物d移动,则在装片上,若异物d不移动,再转动目镜,若异物d移动,则在目镜上,否则在物镜上.

分析 据图1分析,Ⅰ表示葱叶,是色素的提取和分离的材料;Ⅱ表示洋葱外表皮,用于观察植物细胞的质壁分离和复原;Ⅲ表示内表皮,可观察DNA和RNA在细胞中的分布;Ⅳ表示洋葱根尖,可观察植物细胞的有丝分裂.
根据图2分析,a表示细胞质,b表示原生质层和细胞壁之间的外界溶液;c表示液泡,d表示细胞核.

解答 解:(l)图1中的Ⅰ(叶片)部分作实验材料进行“提取和分离叶绿体中色素”实验时,原因是叶片呈现绿色,含有色素;选用Ⅳ部分作实验材料进行“观察植物细胞有丝分裂”实验时,原因是根尖分生区细胞成正方形,排列紧密,细胞分裂旺盛.
(2)探究Ⅲ(洋葱内表皮)部分是否有还原糖,将Ⅲ部分榨汁,然后向滤液中加入斐林试剂,斐林试剂A液和B液应混合后使用、加入斐林试剂后还应水浴加热.
(3)用洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验时,所看到的现象如图2,此时b处充满了外界溶液(或蔗糖溶液).a细胞不呈现紫色的原因是撕取洋葱表皮时将a细胞撕破(或a细胞本来是死细胞).
(4)要判断异物d是在装片上还是镜头上,先略微移动装片,若异物d移动,则在装片上,若异物d不移动,再转动目镜,若异物d移动,则在目镜上,否则在物镜上.
故答案为:
(1)ⅠⅣ
(2)斐林试剂A液和B液应混合后使用  加入斐林试剂后还应水浴加热 
(3)外界溶液(或蔗糖溶液)  撕取洋葱表皮时将a细胞撕破了(或a细胞本来是死细胞)
(4)先略微移动装片,若异物d移动,则在装片上,若异物d不移动,再转动目镜,若异物d移动,则在目镜上,否则在物镜上.(答案合理给分)

点评 本题考查质壁分离和复原、色素的提取和分离、还原性糖的鉴定等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省上期高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图某种植物成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2是在大气CO2浓度、最适温度条件下测得的此植物光合速率随光照强度变化的关系曲线;图3表示某光照强度和适宜温度下,光合作用增长率随CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。


(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是_______、_______,要想使叶绿体内C3的含量快速上升,可以改变的环境条件是___________。
(2)图2中若光照强度为0时,释放的CO2来自于 (生理过程),在细胞内参与该生理活动的场所是 ,若其他条件不变,适当增加温度,b的位置将会向 方向移动;适当增加CO2浓度,b的位置向将会向 方向移动。可以看出影响b点位置变化的主要环境因素是

(3)图3中在_______点光合作用速率达到最大,C点和D点相比,叶绿体中[H]的含量_______(较低、相等、较高)。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列对艾滋病患者的相关叙述,错误的是(  )
A.体内具有相应的记忆细胞和抗体
B.机体三道防线的防御能力均显著增强
C.正常人与其握手或者拥抱不会感染艾滋病
D.与先天无胸腺的人一样,体内T细胞数目异常

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下图是在不同条件下酶催化反应的曲线,相关叙述正确的是(  )
A.图①可用来表示酶活性与pH的关系
B.图①可用来表示反应速率与反应物浓度的关系
C.图②中虚线所表示的酶的催化温度比实线高
D.图②中实线、虚线可分别表示Fe3+、H2O2酶催化H2O2分解的速率

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.某二肽分子式为C5H10N2O3,其水解产物的R基有(  )
A.-HB.-CH3C.-CH2CH2CH3D.-CH2CH3

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.酵母菌是日常生产和生活中应用极其广泛的一种微生物.下图是有关酵母菌的实验操作.请据图回答:

(1)实验中试管用滤膜封口,其目的是既保证气体流通,又能防止杂菌污染,A.C过程所采用的接种方法分别是平板划线法、稀释涂布平板法.
(2)E过程利用血球计数板制片时,操作步骤是先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余的培养液用滤纸吸去.
(3)G过程利用酵母菌进行果酒制作,为适当提高果酒的生产速率,进气口应先打开后关闭,制作好的果酒,还可继续生产果醋,用果酒制作果醋的原理是C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O(写化学反应式).
(4)H过程进行酵母细胞固定化的方法是包埋法,在用注射器将海藻酸钠和酵母细胞的混合液滴加到X溶液中时,应注意控制好注射器的推进速度/注射器距离X溶液液面高度.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图为人体免疫部分过程示意图.请据图回答(括号中填图中编号,横线上填文字)

(1)该图所示的免疫调节方式为体液免疫.B的名称是抗体.
(2)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌,当人体消灭该菌时,也会攻击人体心脏瓣膜细胞,导致风湿性心脏病,这属于免疫失调中的自身免疫病.
(3)若图中的抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是T 细胞.
(4)目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.回答下列有关微生物的问题.
人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的利用价值.为了增强发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究.

(1)在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是C、E(多选).
A.酒精灯   B.培养皿   C.显微镜   D.无菌水   E.接种环
(2)在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果.
刚果红(CR溶液)可以与纤维素形成红色复合物,不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应.表是两种培养基的配方,“+”表示有,“-”表示无.
酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液
培养基甲++++-++
培养基乙+++-+++
(3)据表判断,培养基甲能否用于分离和鉴别纤维素分解菌?回答并说明理由不能,没有琼脂,液体培养基无法分离和鉴别菌种;培养基乙能否用于分离和鉴别纤维素分解菌?回答并说明理由不能,没有纤维素粉作为(唯一)碳源.
(4)研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(如图1). 图中降解圈大小与纤维素酶的量和活性有关.图中降解纤维素能力最强的菌株是菌2.
(5)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株A和B,在不同温度和pH条件下进行发酵测得发酵液中酶活性(U•g-1protein)的结果如图2,推测菌株B更适合用于人工瘤胃发酵,理由是发酵过程中会产热和产酸,B菌在较高温度和酸性环境下酶的活性更高.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.草莓是上海的一种重要经济作物之一,对其光合作用和呼吸作用进行研究,可以指导草莓的生产.图1是某研究小组以草莓为材料所做相关实验的结果;图2表示草莓不同生长发育期(分别为幼苗期、营养生长期和生殖生长期)光合作用合成量与光照强度之间的关系;图3表示温度对草莓光合作用和呼吸作用的影响(以测定的产氧和耗氧速率为指标).

(1)图1中,Q点和P点相比,限制草莓单株光合强度的主要外界因素有光照和CO2 等.图2曲线 Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中光反应和暗反应的不同,如果 Z因素代表草莓的生长发育期,则代表幼苗期的曲线是图2中Z3的.
(2)由图3可知,适合草莓生长的最适温度是35℃.M点条件下,每平方米光合作用同化CO2的量为0.088g•m-2•s-1
气孔是C02等气体进出叶片的通道,气孔导度表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2相对量,能反映气孔张开的程度.研究小组探究了草莓(植物 A)和另一种植物 B 在一天中气孔导度的变化,结果见表.
时刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物A气孔导度383530728152538
植物B气孔导度11203830352011
(3)据表分析可知,一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差异主要是植物A主要在夜间吸收CO2植物B主要在白天吸收CO2(或吸收CO2的时间不同).沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物A(或草毒).
(4)图4表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程.凌晨3:00时,①②③④四种生理过程中,植物A和植物B都能完成的是①②,产生ATP的是①②.

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