A、只有群落受到外界因素干扰或破坏,才会出现演替 |
B、生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充 |
C、通过光合作用和呼吸作用可以完成碳的全球化循环 |
D、一般来说,生物种类越多,生态系统的恢复力稳定性越高 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因位于染色体上,染色体是基因的载体 |
B、形成配子时,细胞中成对的基因分开,同源染色体也分开,分别进入不同配子 |
C、形成配子时,细胞中非等位基因自由组合,非同源染色体也是自由组合 |
D、体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种植玉米时,因玉米高矮不一,具有群落垂直结构,所以要合理密植 |
B、一定不能用样方法调查某种双子叶植物的丰富度 |
C、裸岩演替成森林依次经历了裸岩、苔藓、地衣、草本植物、灌木、森林等阶段 |
D、水稻的空间分布体现了种群的集群分布特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
氧浓度(%) | a | b | c | d |
产生CO2的量(mol) | 0.9 | 1.4 | 1.5 | 3.0 |
产生C2H5OH的量(mol) | 0.9 | 0.8 | 0.6 | 0 |
A、氧浓度为a时,只进行无氧呼吸 | ||
B、氧浓度为b时,经无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的3倍 | ||
C、氧浓度为c时,消耗的葡萄糖中有
| ||
D、氧浓度为d时,只进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2深紫色:1中紫色:1紫色 |
B、1中紫色:1浅紫色 |
C、1深紫色:1中紫色:1浅紫色:1很浅紫色 |
D、1深紫色:1中紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群Ⅰ和Ⅱ都为7~10岁 |
B、种群Ⅰ和Ⅱ都为1~10岁 |
C、种群Ⅰ为0~1岁,种群Ⅱ为6~7岁 |
D、种群Ⅰ为1岁以后各年龄期,种群Ⅱ为7岁以后各年龄期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质 |
B、沃森和克里克运用建构数学模型的方法研究DNA结构 |
C、罗伯特森利用电子显微镜观察到细胞膜暗-亮-暗三层结构 |
D、卡尔文利用同位素标记法研究碳在光合作用中的转化途径 |
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