分析 据图分析:图示是生态系统的物质循环和能量流动图,其中,A是生产者,B是初级消费者,C是次级消费者,D是分解者.
解答 解:(1)生态系统中,能量流动的起点是生产者固定的太阳能总量,通过生产者的光合作用和化能合成作用将无机物转化为有机物进入生物群落,从完成生态系统功能的角度,说明生产者是能量流动、物质循环的基础.
(2)流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能,即97+63+306=466 kJ/(cm2•a).
(3)能量从A到B的传递效率是同化能量的比值即63÷(97+63+306)=13.5%,B到C的传递效率是同化能量的比值即13÷63×100%=20.06%,其余的能量最终都是通过呼吸作用散失.
(4)图中无机物箭头是指H2O和CO2等物质的流通过程.图中D是分解者,通过它们的有氧呼吸和无氧呼吸两种分解方式,将生物组织内的碳放回空气中,由此可见D在物质流通中的重要作用是保证物质的再利用.
(5)从生态因素的角度看,存在无机环境中的有毒物质,经食物链进行生物富集,因此营养级越高的生物受害越大.
故答案为:
(1)能量流动、物质循环的基础
(2)466
(3)13.5% 20.6% 呼吸作用
(4)CO2 分解者 保证物质的再利用
(5)食物链 营养级
点评 本题考查生态系统相关知识,意在考察考生对能量流动的理解与掌握传递效率的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1000种 | B. | 41000种 | C. | 10004种 | D. | 4500种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上 | |
B. | 染色体是基因的主要载体 | |
C. | 基因与染色体的行为有明显的平行关系 | |
D. | 减数分裂时,染色体发生复制,而基因没有复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高二上期末考试生物理试卷(解析版) 题型:综合题
科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中,育成了抗叶锈病的小麦,育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组,每组有7条染色体,C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题:
(1)异源多倍体是由两种植物AABB与CC远源杂交形成的后代,经 方法培育而成。
(2)杂交后代①染色体组的组成为 ,进行减数分裂时形成14个四分体,体细胞中含有 条染色体。
(3)杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失,这是因为减数分裂时这些染色体 。
(4)为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传,常用射线照射花粉,使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上,这种变异称为 。
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