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    兴奋在神经细胞间的传递方向是（　　）
    A、树突--另一个神经元的树突或细胞体
    B、轴突--另一个神经元的轴突
    C、轴突--另一个神经元的树突或细胞体
    D、树突--另一个神经元的
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：突触的类型有轴突-树突型和轴突-胞体型两类，兴奋在神经元间的传递只能通过轴突传向另一个神经元的树突或细胞体．
    解答： 解：兴奋在神经细胞间的传递方向是由突触的结构决定的，突触的类型有轴突-树突型和轴突-胞体型两类，兴奋在神经元间的传递只能通过前一个神经元的轴突传向一个神经元的树突或细胞体．
    故选：C
    点评：本题着重考查突触的类型及兴奋在神经元间的传递，是一道基础题，重在通过学生的识记与理解能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为检测某样品液含有蛋白质，常使用的试剂是（　　）
    A、本尼迪特试剂B、碘液
    C、双缩脲试剂D、苏丹Ⅲ染液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸟类的繁殖大多在春天进行，具有时间为一年的性周期．如图为某鸟类体内一个性周期的激素调节过程．请据图分析回答：

    （1）在鸟类的繁殖行为中，
     
    和
     
    是相互协调作用的．
    （2）据图示信息可知，通过神经系统影响内分泌系统的枢纽是
     
    ．
    （3）在养鸡场，鸡舍中傍晚和清晨都要用灯照明以达到产蛋增多的目的．请你分析其中的道理并填空：
    鸡在
     
    刺激下，
     
    分泌较多的促性腺激素释放激素，刺激垂体合成和分泌更多的
     
    ，促进性腺的发育，产生足量的
     
    ，促进
     
    的生成，从而使鸡产更多的蛋．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物变异的说法，错误的是（　　）
    A、一个基因的中部缺失了1个核苷酸对将会导致没有蛋白质产物
    B、在“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，用卡诺氏液浸泡的目的是使染色体着色
    C、用生长素处理未受粉的番茄雌蕊得到无子果实，这种变异属于基因重组
    D、基因重组会改变基因中遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于某种科研需要，育种专家需要高秆豌豆植株．已知豌豆的高秆是由显性基因控制的，让一株杂合体豌豆自交获得F1，淘汰掉其中矮秆植株后，再自交获得F2．从理论上计算F2中矮秆植株占总数的（　　）
    A、
    1
    16
    B、
    1
    8
    C、
    1
    6
    D、
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物的变异与进化的叙述，正确的有（　　）
    A、人类的猫叫综合征与红绿色盲产生的机理均为基因突变
    B、两条染色体间的交叉互换属于染色体结构变异
    C、生物的变异类型中有些不能为生物进化提供原材料
    D、致病基因是导致人类遗传病的根本原因，患者体内均含有致病基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物叶肉细胞的两个重要的生理过程中C、H、0的转化，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、a、c过程产生[H]时也产生ATP
    B、甲、乙过程中的[H]转移途径相同
    C、进行甲、乙过程的环境条件有差异
    D、甲为光合作用，乙为呼吸作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    材料二：森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动．如图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况．请据图分析回答：

    （1）“光斑”照耀开始时，C02吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化？
     
    ．此时限制光合作用产物（糖类）合成的主要因素是
     
    ．
    （2）当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是
     
    ；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因突变的叙述，不正确的是（　　）
    A、基因突变的方向和环境没有明确的因果关系
    B、DNA分子中发生碱基对的增添，引起基因结构的改变属于基因突变
    C、基因突变的普遍性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期
    D、基因突变会产生新的基因

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