分析 据图分析:图1为碳循环过程示意图,其中,①是光合作用,②是捕食关系构成的营养结构,③是呼吸作用,④是分解者的分解作用,⑤是化石燃料的燃烧.图2所示为某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物同化的有机物含量,其中的食物链为甲→乙→丁和甲→丙→丁.据此分析作答.
解答 解:(1)图1中,大气中C02通过①光合作用进入生物群落.生物群落中的含碳有机物通过③的呼吸作用和④分解者的分解作用返还无机环境.要实现“低碳”生活,则必须抵制⑤化石燃料的燃烧过程.
(2)该生态系统抵抗力稳定性主要与图中②营养结构的复杂程度有关.
(3)图2说明甲是生产者,位于第一营养级;乙与丙之间接近,且二者之和在甲的能量传递效率范围之内,因而可判定两者属于同一营养级(第二营养级,是初级消费者);丁最少,且丁的有机物量在乙与并的有机物的量之和的传递效率范围之内,说明丁位于第三营养级,是次级消费者.所以它们构成的食物链是甲→乙→丁和甲→丙→丁.若丁同化的有机物量增加5kg,则至少消耗生产者5÷20%÷20%=125kg.
(4)图中分解者分解植物的残技、败叶产生的能量供其呼吸作用和生长、发育和繁殖所用,产生的无机盐供绿色植物吸收.
故答案为:
(1)①光合作用 ③呼吸作用 ④分解者的分解作用 ⑤化石燃料的燃烧
(2)②
(3)甲→乙→丁和甲→丙→丁 125
(4)呼吸作用 生长、发育和繁殖 绿色植物
点评 本题结合图示主要考查生态系统的碳循环和营养结构,意在强化学生对相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 | |
B. | 研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
C. | 色素分离的结果可以用该图表示 (1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b) | |
D. | 层析液可用93号汽油代替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知,葡萄糖进出小肠上皮细胞的方式是主动运输 | |
B. | 图中同向转运蛋白质可同时转运Na+和葡萄糖,所以该载体蛋白不具有特异性 | |
C. | 人体温发生变化时,不会影响Na+进出小肠上皮细胞 | |
D. | 小肠上皮细胞Na+排出的方式和神经细胞K+外流的方式不同 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
基因工程的操作步骤:①制备重组DNA分子,②转化受体细胞,③筛选出获得目的基因的受体细胞、培养受体细胞并诱导目的基因的表达,④获取目的基因,正确的操作顺序是( )
A.③②④① B.②④①③
C.④①②③ D.③④①②
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古巴彦淖尔市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一种物质能顺浓度梯度进出细胞,但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分子层。这种物质出入细胞的方式是( )
A.自由扩散 B.协助扩散
C.主动运输 D.胞吞和胞吐
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
C. | 种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 | |
D. | 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 |
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