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关于人体激素的叙述,错误的是(  )
A、激素在人体内作为信息分子而发挥作用
B、激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
C、正常人体内,激素的分泌存在反馈调节机制
D、甲状腺激素除了促进人体产热,还有调节机体生长发育的作用
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节.不同激素的化学本质组成不同,但它们的作用方式却有一些共同的特点:
(1)微量和高效;
(2)通过体液运输;
(3)作用于靶器官和靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.激素只能对生命活动进行调节,不参与生命活动.
2、甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.
3、甲状腺激素的反馈调节:而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.
解答: 解:A、激素在人体内作为信息分子而发挥作用,A正确;
B、激素在人体内含量较低,没有催化作用,只有调节作用,B错误;
C、正常人体内,激素的分泌存在反馈调节机制,例如甲状腺的反馈调节,C正确;
D、甲状腺激素除了促进人体产热,还有调节机体生长发育的作用,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了激素的作用、激素含量的调节控制,同时考查了考生的识记能力和理解能力,解题的关键掌握激素的分级调节和激素的反馈调节机制等相关的知识点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,下列叙述错误的是(  )
A、促进根生长的最适生长素浓度是10-10mol?L-1
B、A点所对应的生长素浓度抑制根、芽的生长,促进茎的生长
C、B点所对应的生长素浓度既不促进也不抑制茎的生长
D、根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度依次减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生产实践依据的原理与其余各项不同的是(  )
A、水稻育苗过程中,应适时排水,暴露稻田进行晒床
B、农作物种植和生长过程中应适时中耕松土
C、果农将广柑储藏于密闭的地窖中,保存时间可达4~5个月
D、温室栽培时,白天适当升高温度而夜间适当降低温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种群基因库中有一对等位基因A和a,且A和a的基因频率都是50%.一段时间后,若a基因频率变为95%,由此可以判断,下列说法错误的是(  )
A、此时该种群中A的基因频率为5%
B、该种群所处的环境发生了一定的变化
C、a的基因频率提高,说明a基因控制的性状更适应环境
D、种群基因频率的变化一定会导致新物种的产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中,不正确的是(  )
A、进行蛋白质鉴定实验时,向2 mL蛋白质溶液中加入适量的CuSO4溶液后,摇匀,再注入4滴NaOH溶液,摇匀,溶液呈紫色
B、只有脂肪的检测需要使用显微镜
C、检测还原糖、蛋白质所用试剂成分相同,但是溶液浓度、使用比例和方法不同
D、三个实验的显色反应均不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

地球上最早出现的生命形式是指(  )
A、原始的病毒
B、原始的单细胞生物
C、原始的恐龙
D、始祖鸟

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科目:高中生物 来源: 题型:

图A、图B分别表示反射弧和突触的示意图,下列叙述错误的是(  )
A、在反射弧中,决定兴奋单向传导的原因是兴奋在③中单向传递
B、假设M是一块肌肉,在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激,肌肉在3.5毫秒后开始收缩,在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激,肌肉在5.0毫秒后开始收缩.神经冲动在神经纤维上的传导速度为10毫米/毫秒
C、由图B可知,突触前膜释放的为兴奋性神经递质.在此信息从突触间隙传递到突触后膜的过程中,其信号类型发生的变化是化学信号→电信号
D、由图B可知,药物麻醉的原理可能是抑制神经递质的释放或抑制神经递质与受体的结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

对生物群落结构的叙述,不正确是(  )
A、生物群落的结构包括垂直结构和水平结构
B、在垂直方向上,群落具有明显的分层现象
C、动物在群落中也有分层现象,主要受光照因素影响
D、在水平方向上,不同地段的生物种类往往也有差别

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径.根据图示回答下列问题.

(1)甲、乙、丙过程共利用的技术手段有
 
.乙途径将外源基因导入的受体细胞最可能是
 
细胞,利用该细胞的
 
,植入到
 
(填“内细胞团”、“滋养层细胞”或“透明带细胞”)中;动物2 细胞各体细胞的基因种类
 
(相同或不相同).
(2)甲途径的受体细胞通常最可能为受精卵,利用该细胞的
 
特性.
(3)将外源基因导入到受体细胞最可能整合到细胞的
 
结构上,利用卵细胞含有
 
的物质和丰富的
 
物质而作为受体细胞.
(4)基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外
 
和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性的技术.

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