A. | A、B液面平齐,因为生成的CaCO3质量相等,分解的葡萄糖也应该相等 | |
B. | A液面高于B,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大 | |
C. | A液面低于B,因为甲进行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液浓度小 | |
D. | A液面低于B,因为乙进行无氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液浓度大 |
分析 1、酵母菌是异养兼性厌氧型微生物,可以用来探究细胞呼吸方式.
甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的,乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的.
有氧呼吸的总反应式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;无氧呼吸的总反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(2)有氧呼吸时,每消耗一分子葡萄糖,产生6分子二氧化碳,而无氧呼吸时,每消耗一分子葡萄糖,产生3分子二氧化碳,甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g,说明产生的二氧化碳的量是相同的,所以甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1:3.
解答 解:A、有氧呼吸时,每消耗一分子葡萄糖,产生6分子二氧化碳,而无氧呼吸时,每消耗一分子葡萄糖,产生3分子二氧化碳,所以甲乙两装置产生等量的CaCO3沉淀时,甲装置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙装置,A错误;
B、由于甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1:3,所以A液面高于B,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大,B正确;
C、由于甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1:3,所以A液面高于B,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大,C错误;
D、由于甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1:3,所以A液面高于B,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大,D错误.
故选:B.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌呼吸方式的实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤;能运用所学知识,对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 现在就做克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子 | |
B. | 克隆技术尚不成熟,重构胚胎成功率低,胚胎移植着床率低 | |
C. | 流产率高、胎儿畸形率高、出生后死亡率高 | |
D. | 不利于人类的发展和生物的进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若X表示种群数量,a可代表出生率或迁入率 | |
B. | 若X表示甲状腺激素,a可代表促甲状腺激素 | |
C. | 若X表示T细胞数量,b可代表HIV数量 | |
D. | 若X表示血糖浓度,则a可代表胰岛B细胞产生的激素、b代表胰岛A细胞产生的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收不同矿质元素离子的速率都相同 | |
B. | 主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中 | |
C. | 低温不影响矿质元素离子的吸收 | |
D. | 叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄石市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•黄石期末)2015年暑期,非洲埃博拉病毒肆虐,严重危害到非洲人民的生活健康,下列关于埃博拉病毒的说法,不正确的是( )
A.用培养基直接培养埃博拉病毒供科学家研究
B.埃博拉病毒必需寄生在活细胞中
C.埃博拉病毒不属于生命系统
D.埃博拉病毒由核酸和蛋白质组成
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省遵义市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•天津)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图.下列叙述正确的是( )
A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低
D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物考试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•惠州期末)物质出入细胞膜的方式如图,请根据图回答下面的问题:
(1)A代表 分子; B代表 ;
(2)从功能上来说,细胞膜是一层 膜;
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有 ;
(4)可能代表氧气进入组织细胞的过程是 ;表示主动运输的过程是 (此小题均用a/b/c/d/e作答).
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