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    4．已知控制某植物高度的两对等位基因A、a和B、b，位于两对不同的同源染色体上，以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的．纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，下列基因型中高度为45厘米的是（　　）
    A．AABbB．AAbbC．aaBbD．AaBb

    分析 已知控制植物高度的两对等位基Aa和Bb，位于不同的同源染色体上．以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的．由AABB高50厘米，aabb高30厘米，说明每个显性基因的作用是增加高度（50-30）÷4=5（厘米）．求F2中表现45厘米高度的个体基因型实际上就是求具有3个显性基因的个体基因型．

    解答 解：根据题意，累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的，纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，则每个显性基因会使高度增加5厘米，即4个显性基因（AABB）为50厘米，3个显性基因（AABb，AaBB）为45厘米．
    故选：A．

    点评 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为DNA分子部分结构示意图，对该图的不正确描述是（　　）
    A．DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构
    B．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸，②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
    C．⑤、⑥、⑦、⑧对应的碱基依次为A、G、C、T
    D．若该DNA分子中A与T之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中G占该链碱基总数的22%，则另一条链中G占该链碱基总数的24%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．苏云金杆菌能够形成一种毒性很强的蛋白质晶体，使棉铃虫等害虫瘫痪致死．1993年我国科学家成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉，基本流程如图所示．回答下列问题：

    （1）苏云金杆菌与棉花在细胞结构方面的统一性体现在哪些方面？都有细胞质、细胞膜、核糖体，都是DNA作为遗传物质等（至少写两方面），培育抗虫棉时的运载体除质粒外，还可以采用植物病毒．
    （2）科学家培育抗虫棉过程主要包括获取目的基因、构建基因表达载体、导入受体细胞、目的基因的表达和检测四个步骤．
    （3）培育得到的抗虫棉在产生配子的过程中，两个Bt基因分别移向细胞两极的时期是减数第二次分裂后期．
    （4）欲检测抗虫棉是否具有抗虫性状可采用向抗虫棉接种棉铃虫方法．
    （5）抗虫棉的推广对环境的保护作用体现在减少农药使用对环境的污染，但当有科学家提出将Bt基因在粮食、蔬菜作物推广，却遭到强烈反对，最可能的反对理由具体是毒蛋白可能对人体也有害．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．已知一种氨基酸的R基是-CH2-OH，该氨基酸分子中，含有C、H、O的原子数分别是（　　）
    A．3、4、7B．3、7、3C．7、1、4D．2、5、3

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关动物生命活动调节的叙述，错误的是（　　）
    A．兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜
    B．兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关
    C．能抑制Na+通道蛋白的有毒物质可以引起突触后神经元持续兴奋
    D．兴奋在神经纤维上以电信号形式传导

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示蛋白质分选的基本途径与类型，据图回答下列问题：

    （1）图中①和⑦表示的生理过程是翻译．
    （2）图中②和⑧分别表示蛋白质转运的非分泌途径和分泌途径．据图分析，决定其不同途径的因素是内质网定向信号序列．
    （3）在同一个体不同部位的细胞中，新生蛋白质的种类不同，根本原因是基因的选择性表达．
    （4）若③④⑤为不同酶进入相应的细胞器发挥作用，则体现出细胞器膜的结构特点是具有一定的流动性．若⑥为RNA聚合酶，则能识别基因的启动子．
    （5）若图中的分泌蛋白为人体的某种激素，则其合成和分泌的途径是⑦→⑧→⑨→⑩，之后可随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的受体结合，进而影响细胞的功能和代谢，这是细胞膜完成信息传递功能的分子基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A．真核细胞都具有细胞核
    B．细胞核是细胞代谢和遗传的中心
    C．并不是所有的大分子物质都可以通过核孔进出细胞核
    D．不同细胞的核孔的数量是一致的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法．图中两对相对性状独立遗传，高蔓（A）、感病（B）是显性性状．据图分析回答：

    （1）过程①表示的育种方式是杂交育种，F1自交获得的F2中，高蔓抗病植株中纯合体占$\frac{1}{16}$．
    （2）过程②表示的育种方式是单倍体育种，可以取任一植株的适宜花药作为培养材料，培养得到的单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，使染色体数目加倍，获得的二倍体植株．该育种方法的优点是明显缩短育种年限．
    （3）过程③表示的育种方式是植物组织培养，叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的性全能性．
    （4）过程④表示的育种方式是诱变育种，该育种方法利用的原理是基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．野生型果蝇（全为纯合子）的眼形是圆眼．某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲所示的实验．雄果蝇染色体的模式图如下图乙所示（I为XY同源区段，Ⅱ为X特有区段，Ⅲ为Y特有区段）．请据图分析和回答下列问题：

    （1）图甲的F2中，能直接反应基因型的表现型是棒眼．
    （2）与雄果蝇体细胞中的性染色体组成相比，精子中的性染色体只有1条X染色体或1条Y染色体．导致这种现象的根本原因是X染色体和Y染色体是一对同源染色体，在减数分裂时，同源染色体彼此分离，分别进入不同的精子中．
    （3）图乙中，Ⅲ区段上的基因所控制性状的遗传，最突出的特点是限雄性遗传或性状只在雄性中表现．
    （4）若F2中的圆眼：棒眼=3：1，且仅在雄果蝇中有棒眼；则控制圆眼和棒眼的基因在染色体上的位置既可能位于I区段，也可能位于Ⅱ区段．请从野生型、F1和F2中选择合适的个体来设计实验，最后通过分析实验结果，即可确定控制圆眼和棒眼的基因在染色体上的相应位置．其实验设计的基本思路是：
    ①用F2中的棒眼雄果蝇与F1中的雌果蝇交配，得到棒眼雌果蝇．
    ②用该果蝇与野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼个体出现．

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