下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的是( )
A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5 |
B.2过程完成了从活跃化学能到稳定化学能的转变过程 |
C.1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水 |
D.某植物细胞内1过程产生的O2若参与到5过程中至少需穿越4层生物膜结构 |
C
解析试题分析:分析题图可以推知,1为光反应阶段,2为暗反应阶段,3为有氧呼吸第一阶段,4为有氧呼吸第二阶段,5为有氧呼吸第三阶段。植物细胞各种生命活动所需能量主要来自细胞呼吸,而细胞呼吸的三个阶段中第三阶段释放能量最多,故A正确;暗反应阶段把ATP中活跃的化学能转变成有机物中的稳定的化学能,B正确;1过程产生的[H]不能与氧气结合,故C错误;光反应阶段(图中1)的场所是类囊体的薄膜上,有氧呼吸第三阶段(图中5)的场所是线粒体内膜上,植物细胞内的叶绿体中到线粒体中,由于这两种细胞器都具有双层膜,故至少穿过4层生物膜,D正确。
考点:本题考查光合作用和呼吸作用的综合考查,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )
枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
溶液 | 10-10mol/L的IBA溶液 | 10-5 mol/L的IBA溶液 | 清水 |
生根数量(条) | 43 | 8 | 22 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
金茶花是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病,降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,下图是用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。下列说法中,不合理的一项是( )
A.利用PCR技术扩增大量②时,需用来自植物体内的DNA聚合酶 |
B.若①被切割后,得到的分子末端序列为,则能与①连接的②分子末端是 |
C.经检测被③侵染的金茶花叶片细胞具备了抗病性,这说明②已经连接基因表达载体 |
D.欲快速培育大量抗病新品种,采用的技术所依据的理论基础是植物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ( )
A.有丝分裂 | B.分化 | C.减数分裂 | D.全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是( )
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构
②光学显微镜下观察植物细胞,看不到细胞膜
③植物细胞的细胞膜较薄
④植物细胞有细胞壁,提取细胞膜的过程比较繁琐
⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰
A.①④ | B.②③ | C.②⑤ | D.④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是( )
A.甲试管中最终产物为CO2和H2O |
B.乙试管中不发生反应 |
C.丙试管中无CO2产生 |
D.丙试管中有大量的ATP产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将特定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个( )
A.种群 | B.群落 | C.生态系统 | D.生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列分析与相关原理不符的是( )
A.在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同 |
B.枯枝败叶中储存的能量,不能被植物直接利用 |
C.在生态系统中,能量作为动力,使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环 |
D.生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的 |
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