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    3．甘蓝型油菜花色性状的遗传受三对独立基因的控制，基因型与性状的关系如下表所示．
    基因型AA、Aa、aaY1、Y2、aaY1、y2y2、aay1y1Y2、aay1y1y2y2
    表现型白花乳白花黄花金黄花
    请回答下列问题：
    （1）让一株白花甘蓝型油菜与一株黄花甘蓝型油菜杂交，子代花色表现为乳白色，该子代甘蓝型油菜的基因型最多有9种．
    （2）让纯合黄花甘蓝型油菜与金黄花甘蓝型油菜杂交，产生F1，该F1进行测交，后代中黄花：金黄花=3：l，则该纯合黄花甘蓝型油菜的基因型为aaY1Y1Y2Y2，F1的表现型为黄色；若该进行自交，后代中黄花：金黄花15：1．
    （3）对某基因型的乳白花甘蓝型油菜进行测交，后代花色的表现型及比例为乳白花：黄花：金黄花=4：3：l，则该乳白花甘蓝型油菜的基因型为AaY1y1Y2y2；若该乳白花甘蓝型油菜自交，后代的表现型及比例为白色：乳白花：黄花：金黄花=16：32：15：1．

    分析 根据题意和表格分析，甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律．白花的基因型为AA----，乳白花的基因型为Aa----，黄花的基因型为aaY1---或者aa--Y2-，金黄花的基因型为aay1y1y2y2，据此答题．

    解答 解：（1）已知白色是AA，黄色是aaY1---或者aa--Y2-，则后代全部是Aa，表现型为乳白色，该甘蓝型油菜的基因型最多有×3=9种．
    （2）黄花（aaY1Y1Y2Y2）×金黄花（aay1y1y2y2），F1基因型为aaY1y1Y2y2，表现型为黄色．对F1（aaY1y1Y2y2）进行测交，后代金黄色的比例为$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$，则黄色：金黄色=3：1．F1（aaY1y1Y2y2）进行自交，后代金黄色的比例为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$，则黄色：金黄色=15：1．
    （3）若乳白色的基因型为AaY1y1Y2y2，与进行测交aay1y1y2y2，后代乳白色占$\frac{1}{2}$，金黄色占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$，则后代乳白色：黄色：金黄色=4：3：1．AaY1y1Y2y2自交，后代白色占$\frac{1}{4}$，乳白色占$\frac{1}{2}$，黄花占$\frac{1}{4}$×$\frac{15}{16}$，金黄色占$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{16}$，所以后代白色：乳白花：黄花：金黄花=16：32：15：1．
    故答案为：
    （1）乳白色　9
    （2）aaY1Y1Y2Y2 黄色　15：1
    （3）AaY1y1Y2y2　白色：乳白花：黄花：金黄花=16：32：15：1

    点评 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．硝化细菌、破伤风芽孢杆菌、酵母菌的细胞结构及功能有很大区别，但是它们（　　）
    A．都能进行繁殖和有氧呼吸B．都没有核膜和染色体
    C．都能通过无丝分裂增加细胞数目D．都含有mRNA、tRNA和rRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．一个有两对同源染色体的初级卵母细胞可形成卵细胞（　　）
    A．1种B．2种C．3种D．4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关细胞细胞核的叙述正确的是（　　）
    A．细胞核内的核仁被破坏，不会影响胰岛素的合成
    B．细胞核内所需的能量在细胞核内产生
    C．发菜的遗传物质主要集中在细胞核中
    D．酵母菌的核酸大部分是在细胞核中合成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．黑藻在我国是一种比较常见的水生植物．因其取材方便，常作为生物学实验的材料．图1中的丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间气体交换，图1丁表示光照强度与光合作用速率的关系．请据图1回答：

    （1）如图甲所示，在光照较弱的情况下，适当缩短光源与实验装置的距离，则单位时间内黑藻放出的气泡数量增加（填“增加”、“减少”或“不变”）．
    （2）图丙中CO2产生和消耗的场所分别是d、b（填字母）．
    （3）黑藻的叶肉细胞处于丙图状态时，对应图丁曲线中B点以后（或C点）．
    （4）图丁中限制A-C段光合速率的主要因素是，B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有．如果其他条件不变，CO2浓度增大，B点往左移．
    （5）图2为探究植物光合作用速率的装置．实验开始时针筒的读数是0.2mL，水滴位置在X．恒温30分钟后，将针筒容量调至0.6mL，水滴位置恢复到X．若以氧气释放量来表示光合作用速率，则该植物的光合作用速率是0.8mL/h，该数值比实际的光合作用速率低，原因是植物有氧呼吸消耗了O2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．课题小组同学利用如装置探究微生物的细胞呼吸方式．

    （1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：
    装置反应瓶中加入的材料小杯内加入的材料测定项目
    甲一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL①细胞呼吸氧气的消耗量
    乙②等量的蒸馏水③
    ①适量的一定浓度KOH或NaOH溶液；②一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL；③细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值；
    （2）将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用的微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数．请补充下表有关的内容．
    预期实验结果
    级别甲乙微生物的细
    胞呼吸方式
    第一组液滴向左移动液滴不变④
    第二组液滴向左移动液滴向右移动⑤
    第三组液滴不变液滴向右移动⑥
    第四组⑦⑧只进行产生乳
    酸的无氧呼吸
    ④只进行有氧呼吸；⑤同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；⑥只进行无氧呼吸；⑦不变；⑧不变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．南瓜的皮色有白色、黄色和绿色三种，该性状的遗传涉及两对基因（H、h和Y、y）．有人利用白色（甲）、黄色和绿色3个纯合品种进行了如下三个杂交实脸：
    实验1：黄×绿，F1为黄色，F1自交，F2为3黄：1绿
    实验2：白色（甲）×黄，F1为白色，F1自交，F2为12白：3黄：1绿
    （1）与南瓜皮色有关的两对基因（H、h和Y、y）位于两（或不同）对同源染色体上．
    （2）南瓜皮的色素、酶和基因的关系如图1所示：

    ①若H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因无此效应，则控制酶2合成的基因应该是Y．
    ②上述杂交实验中，用作亲本的白色（甲）、黄色和绿色品种的基因型依次是HHyy、hhYY、hhyy．
    ③实验2得到的F2代南瓜中，白色南瓜的基因型有6种其中纯合白色南瓜占全部白色南瓜的比例为$\frac{1}{6}$．
    ④实验者接着做了第三个实脸：白色（乙）×绿→F1为白色，然后对F1植株进行测交，F2为2白：1黄：1绿，则白色（乙）的基因型为HHYY，若将F2代白皮南瓜植株自交，理论上F3南瓜皮色的表现型比例为白：黄：绿=24：3：5．
    （3）研究发现与正常酶1比较，失去活性的酶1的氨基酸序列有两个突变位点，如图2：
    ①可以推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，其中a处是发生碱基对的替换导致的，b处是发生碱基对的增添或缺失导致的．
    ②研究还发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程提前终止（或提前出现终止密码）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．木棉在中国两广地区分布很广，其树高大魁梧，可达25m．一棵木棉树的结构层次由小到大依次为（　　）
    A．细胞→个体B．细胞→组织→器官→个体
    C．细胞→组织→器官→系统→个体D．细胞→器官→组织→系统→个体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．以下有关叙述，正确的是

    A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍

    B．在该转基因羊中，人凝血因子存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中

    C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中

    D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

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