A. | ②⑤⑦ | B. | ②⑤⑧ | C. | ①③④⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑧ |
分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区;引起横向运输的原因是单侧光或地心引力;生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激,生长素向背光侧移动,运输到下部的伸长区,造成背光面比向光面生长快,因此出现向光弯曲,显示出向光性.
研究胚芽鞘向光性的实验中,一般用琼脂、锡箔小帽、云母片这三种材料处理胚芽鞘.琼脂能够透水也能透光;锡箔不透光;云母片不透水,能阻断生长素的运输.图①中,由于胚芽鞘尖端是匀速旋转的,因此ab中生长素分布是均匀的;注意⑦⑧中旋转的方式不同,⑦是花盆跟着暗盒转,⑧只有花盆转.
解答 解:①中胚芽鞘尖端的匀速旋转,所以a和b中生长素浓度相同,因而燕麦胚芽鞘直立生长;
②由于含生长素的琼脂块中的生长素放置在左侧,所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长;
③锡箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到单侧光的刺激,因而燕麦胚芽鞘直立生长;
④生长素不能通过云母片,单侧光不能使生长素向背光一侧运输,所以燕麦胚芽鞘直立生长;
⑤生长素不能通过云母片,右侧生长素不能向下运输,所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长;
⑥生长素能通过明胶片向下运输,所以燕麦胚芽鞘直立生长;
⑦中旋转植物,受光均匀,直立生长;
⑧中整体旋转,所以对小孔侧受单侧光照,所以弯向小孔生长.
故选:B.
点评 本题考查燕麦胚芽鞘在不同处理情况下的生长方向,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.胚芽鞘生长情况的方法:一看有无生长素,没有不长;二看能否向下运输,不能不长;三看是否均匀向下运输,均匀:直立生长;不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧).
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每根枝条上应保留相同数量的芽 | |
B. | 使用清水的对照组中,枝条不会生根 | |
C. | 可用单位时间每根枝条生根数作为观测指标 | |
D. | 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 害虫抗药性的增强是因为杀虫剂使害虫产生抗药性的变异,并在后代中不断积累 | |
B. | 若乙物种由甲物种进化来,则两个物种之间一定发生了生殖隔离 | |
C. | 突变和基因重组可以使种群产生定向变异,因而导致新物种的形成 | |
D. | 由于种群基因频率的改变,生物进化后一定会形成新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①所示的物质为内分泌细胞分泌的化学物质(如激素) | |
B. | ①通过与②结合作用于特定的靶细胞 | |
C. | 图中①与②的作用体现了细胞膜具有选择透过性 | |
D. | 靶细胞上的②具有特异性识别的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 | |
B. | 构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 | |
C. | 生物体内所有的膜结构称为生物膜 | |
D. | 核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④ | B. | ④→⑤→③→② | C. | ②→①→⑤→④ | D. | ⑤→④→②→③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 埃博拉病毒在活细胞外能大量增殖 | |
B. | 埃博拉病毒患者的血液中可以检出埃博拉病毒 | |
C. | 埃博拉病毒的遗传物质主要储存于细胞核中 | |
D. | 埃博拉病毒仅含有核糖体这一种细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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