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下图是生态系统中能量流过各营养级的示意图。由于呼吸的消耗,上一个营养级的能量只能部分地流入下一个营养级。以下对图中“呼吸”的理解正确的是(  )

A.指生物在呼吸等新陈代谢和各种活动中消耗的全部能量

B.指生物进行有氧呼吸时产生的全部能量

C.所有生产者和消费者都进行有氧呼吸和无氧呼吸

D.分解者通过呼吸从生产者和消费者那里得到自身生命活动所需要的能量

 

A

“呼吸”不是仅指生物进行有氧呼吸时产生的全部能量;不是所有生产者和消费者都进行有氧呼吸和无氧呼吸;图中“呼吸”指生物在呼吸等新陈代谢和各种活动中消耗的全部能量;生产者、消费者和分解者通过细胞呼吸为自身的生命活动提供能量。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2012届福建省高二3月月考生物试卷 题型:选择题

如下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中正确的是                     (  )

A.一般情况下,三级消费者增加1 kg,至少需要生产者100 kg

B.①表示流经生态系统内部的总能量

C.生物与生物之间捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具单向性

D.从能量关系看②≥③+④

 

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科目:高中生物 来源:2012届江苏省高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

下图表示生态系统中能量流经第二营养级的示意图,请分析回答以下问题:

(1)图中A表示                   ,B表示             。图中所示的能量流动过程其实不全,第二营养级同化的能量还有一部分                

(2)在生态系统能量流动的同时,伴随着                             

(3)该生态系统的能量流动过程中,各营养级间能量的传递效率大约为               

(4)就稻田生态系统而言,农民除草、治虫的意义是什么?

                                                                             

 

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科目:高中生物 来源:2009-2010学年度重庆市高二下学期期末教学质量测试生物试题 题型:综合题

根据生态学知识回答下列问题

Ⅰ.下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图然后回答下列问题:

(1)如果种群处在一个理想的环境中,没有自然和空间的限制,种群内个体数量的增长曲线是__   __ ,用达尔文的进化理论解释,这是由于生物具有______       ____特性。

(2)如果将该种群置入有限制的自然环境中,种群内个体数量的增长受到影响,用达尔文进化理论分析图中的阴影部分表示_______           

(3)种群的特征中                      决定着该种群的增长。

Ⅱ.下图是生态系统的能量流动图解,N1──N6表示能量数值,请据图分析回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)流经该生态系统的总能量为            (用N1─N6中的字母表示)

(2)由初级消费者传递给蜣螂的能量为        

(3)能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为           。(用N1─N6中的字母表示)

(4)由图可知初级消费者同化的能量有两个去向:一部分在呼吸作用中以热能形式散失,一部分用于                                          

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是生态系统中能量流过各营养级的示意图。由于呼吸的消耗,上一个营养级的能量只能部分地流入下一个营养级。以下对图中“呼吸”的理解正确的是A

A.指生物在呼吸等新陈代谢和各种活动中消耗的全部能量

B.指生物进行有氧呼吸时产生的全部能量

C.所有生产者和消费者都进行有氧呼吸和无氧呼吸

D.分解者通过呼吸从生产者和消费者那里得到自身生命活动所需要的能量

 

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