分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)抗虫基因属于目的基因;从生物体内获取目的基因时需要使用限制酶切割外源DNA分子.
(2)基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.故选:C.
(3)应用转基因抗虫棉可以减少农药的使用,减少对环境的污染.
(4)基因工程技术在造福人类的同时,也可能会带来风险,如 转基因生物可能引起生态安全问题如基因污染等,转基因食品可能引起食品安全问题如食物过敏等.
故答案为:
(1)C A
(2)C
(3)减少农药的使用,减少对环境的污染
(4)转基因生物可能引起生态安全问题如基因污染等,转基因食品可能引起食品安全问题如食物过敏等
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;了解基因工程技术的安全性问题,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图1可知,茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度 | |
B. | 从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8~12ppm之间 | |
C. | 图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性 | |
D. | 利用低浓度的2,4-D作除草剂,可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切动植物都由细胞发育而来 | |
B. | 细胞学说揭示了生物体结构的统一性 | |
C. | 新细胞可以从老细胞中产生 | |
D. | 细胞是一切生物结构和功能的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线 | |
B. | 曲线②可以表示细胞由休眠转入旺盛代谢过程中自由水与结合水比值的变化 | |
C. | 曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中,其内无机盐的相对含量变化 | |
D. | 曲线①可以表示人从幼年到成年体内含水量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜:脂质、蛋白质、糖类 | B. | 高尔基体:脱氧核糖核酸、磷脂 | ||
C. | 核糖体:蛋白质、核糖核酸 | D. | 噬菌体:脱氧核糖核酸、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑有体温调节中枢,也有感觉体温变化的功能 | |
B. | 小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少 | |
C. | 苹果树开花后,喷施适宜浓度的乙烯利可防止果实脱落 | |
D. | 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大于A的浓度、小于A的浓度 | B. | 大于B的浓度、小于B的浓度 | ||
C. | 大于C的浓度、小于C的浓度 | D. | 大于A的浓度、小于C的浓度 |
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