下列关于生物进化的叙述正确的是
A.捕食者的存在不利于增加物种多样性
B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C.发生在生物体内的基因突变,不可能使种群的基因频率发生变化
D.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆 | |
B. | 低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞凋亡 | |
C. | 个体发育过程中细胞的衰老对生物体是有利的 | |
D. | 癌细胞容易在体内分散和转移,与其细胞膜上糖蛋白无关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞癌变的叙述,正确的是( )
A.基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传
B.石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因子
C.免疫系统对癌细胞的清除属于细胞凋亡
D.癌细胞的发生是由于原癌基因发生基因突变
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
某种雌雄同株植物(2n=18)的叶片宽度由等位基因(D与d)控制,花色由两对等位基因(A与a、B与b)控制。下图是花瓣细胞中色素形成的代谢途径示意图。某科学家将一株紫花宽叶植株和一株白花窄叶植株进行杂交,F1均表现为紫花宽叶,F1自交得到的F2植株中有315株为紫花宽叶、140株为白花窄叶、105株为粉花宽叶。请回答下列问题:
(1)若只考虑花色的遗传,让F2中全部紫花植株自花传粉,在每株紫花植株产生的子代数量相等且足够多的情况下,其子代植株的基因型共有__________种,其中粉花植株占的比例为__________。控制花色与叶片宽度的基因一共在__________对染色体上。
(2)为了获得这种植物的四倍体,科学家低温处理它正在有丝分裂的细胞,导致其染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_______。该四倍体植株和二倍体植株杂交后代体细胞的染色体数为__________,该后代是否可育?__________(“是”或“否”)。
(3)A基因和B基因分别编码酶1和酶2参与花色的控制。该事例说明基因通过控制__________,进而控制生物的性状。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体
C.单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质,但原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译,针对这一差异的合理解释是
A.原核生物的遗传物质是RNA
B.原核生物的tRNA呈三叶草结构
C.真核生物的核糖体可以进入细胞核
D.真核生物的mRNA必须通过核孔后才能翻译
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
观察下图,回答下列相关问题:(注:在[ ]中填上序号)。
(1)图中1的结构特点是______________________。
(2)图中与能量转换有关的细胞器是[ ] ___________。
(3)此图若要表示蓝藻细胞,则图中应该画出的细胞器只有[ ]___________。若此图要表示杨树的根细胞,则需要去掉的细胞器是[ ]___________。
(4)图中4、5、6、7共同构成的细胞结构是细胞核,其功能是________________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于次生演替的是
A.农田弃耕后长出杂草,几年后又长出灌木和乔木
B.森林因火灾遭到严重破坏后,又逐渐形成新的森林
C.海底火山爆发形成一个新岛,岛上逐渐长出很多植物
D、湖泊干涸后湖底长出杂草,几年后又长出灌木和乔木
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