A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 根据题意和图示分析可知:题图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线,A点光照强度为0,只进行呼吸作用,因此线粒体氧气只能来源于细胞外;AB段之间,光合作用小于呼吸作用,因此呼吸作用氧气的来源有两个:细胞外和叶绿体;B点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡;B点以后,光合作用大于呼吸作用,叶绿体二氧化碳除了来自线粒体,还来自细胞外.
解答 解:A、图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外,表示呼吸作用大于光合作用,对应图中AB段,A错误;
B、图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外,表明细胞只进行呼吸作用,对应图中的A点,B错误;
C、图中B点对应的二氧化碳的吸收为0,即为光补偿点,此时的光合作用强度等于呼吸作用强度,即线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用,C正确;
D、图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足,还需从细胞外吸收,表示光合作用大于呼吸作用,对应上图中的BC段,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用之间的关系,意在考查考生能够利用线粒体和叶绿体之间的气体交换表示两者之间的强度.解题关键是通过曲线的分析判断A点、AB段、B点和BC段的光合作用和呼吸作用大小的关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 漏斗中液面开始时先下降,加酶后一直上升 | |
B. | 在玻璃槽中会见到蔗糖和蔗糖酶 | |
C. | 漏斗中液面开始时先上升,加酶后再上升后又下降 | |
D. | 在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势 | B. | 光合作用 | C. | 蒸腾作用 | D. | 呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有细胞壁的细胞不一定是植物细胞 | |
B. | 有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能 | |
C. | 有线粒体的细胞也能进行无氧呼吸 | |
D. | 有核糖体的细胞一定能合成成熟的分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该变异能通过显微镜观察到 | |
B. | 该变异发生在两条非同源染色体之间 | |
C. | 该过程导致的变异属于基因重组 | |
D. | 该变异导致染色体上基因的排列顺序发生改变 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南冷水江第一中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人口学家统计预测人口翻一番的时间为:墨西哥20—40年、美国40—80年,而瑞典人口将会相对稳定、德国人口将减少。这种预测的主要依据是 ( )
A.出生率和死亡率
B.种群的年龄组成
C.种群性别比例
D.种群数量和密度
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是
A.一块稻田里的全部害虫
B.一个池塘中的全部鲤鱼
C.一片松林中的全部生物
D.一间充满生机的温室大棚
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