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(09丹阳高级中学第一次摸底考试)(7分)生物体生命活动调节的形式是多种多样的。植物生命活动调节的基本形式是激素调节,动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节。

(1)运用顶端优势原理对果树进行修剪,一定浓度的生长素类似物可生产无根豆芽、除去田间的双子叶植物杂草等,这些在生产生活中的应用都说明生长素对植物生长的作用具有____    __

(2)下丘脑和垂体在动物的体液调节中起着重要作用。在调节甲状腺激素分泌的过程中,下丘脑产生的激素作用的靶细胞是               的细胞,下丘脑和垂体细胞也可作为甲状腺激素的靶细胞,这种调节方式是                 

(3)人体内的激素间具有协同作用和拮抗作用,其中对人体的生长发育起协同作用的激素有              

(4)兴奋在神经纤维上以                  形式向前传导,当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋并向前传导时,细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向________(相反或相同)。

(5)神经细胞释放的乙酰胆碱与肌细胞上的受体结合,使肌细胞收缩,随后乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解,肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进入人体,其(作用的)效应是                          

(1)两重性 

(2)垂体     反馈调节

(3)生长激素和甲状腺激素  

(4)电信号或神经冲动    相反

(5)肌细胞不能收缩或持续舒张

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(09丹阳高级中学第一次摸底考试)(7分)下图为植物新陈代谢的过程示意图,请据图分析回答下列问题:

 
 

(1)在图甲的叶绿体中,ADP的转移情况是______       ______        ;与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是______        (填数字);若植物体在含C1802的环境中生长,一段时间后,植物体周围空气中有没有可能出现18O2?      

(2)在乙图中,若a图所示为阴生植物曲线,则阳生植物曲线与其相比,C点应     移;由b图可知,40℃时植物能否显示生长现象?__     

(3)在乙图中,用玻璃大棚种植蔬菜,应选择光强为        (填“A”、“B”或“C”),温度为       。并且要用     色的玻璃。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09丹阳高级中学第一次摸底考试)(8分)某同学以菜花为实验材料,进行“DNA的粗提取与鉴定”实验,步骤如下:

步骤一:称取30g菜花,去梗取花,切碎。

步骤二:将碎菜花放入研钵中,倒入10mL研磨液,充分研磨10min。

步骤三:在漏斗中垫上滤纸,将菜花研磨液过滤到烧杯中。在冰箱中放置几分钟,取上清液。

步骤四:将一倍体积的上清液倒入两倍体积的某溶液中,并用玻璃棒缓缓、轻轻地搅拌溶液。将絮状物缠绕在玻璃棒上。

(1)请指出并改正该同学实验操作中的错误:___________________。

(2)步骤二的目的是使菜花细胞破碎,释放DNA,加入研磨液的主要成分有____   和___     等。

(3)如要使步骤三所得上清液中杂质减少,可进行______    操作后再置于冰箱。

(4)步骤四中所用两倍体积的某溶液为_________________,需“缓缓、轻轻地”搅拌溶液的原因是______________。

(5)简要说明鉴定步骤四所得絮状物是DNA的基本实验设计思路:___                   

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09丹阳高级中学第一次摸底考试)(8分)玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A__B__,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB__的植株不能开出雌花而成为雄株;基因型为A__bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。(两对基因独立遗传)

(1)若用基因型为AaBb的玉米自交,后代的表现型及比例为__________________。

(2)现有正常植株的幼苗(已知基因型为AaBb),要尽快获得纯合的雄株和雌株,请简要写出育种方案:________________________________ 

(3)若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交,其后代表现型可能为_________________           

(4)杂合的雄株和杂合的雌株杂交,请用柱形图表示后代的表现型及比例。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09丹阳高级中学第一次摸底考试)(9分) 下图表示生态系统结构模式图,其中A、B、C、D构成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程。据图回答下列问题:


 

 

 

(1)从生态系统组成的完整性来看,该生态系统还缺少         

(2)图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是                                                  

(3)参与过程⑤的生物种类有                 ,其在碳循环中的作用是                                
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,则在被弃耕后发生的群落演替类型属于                    。若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量为                   kJ。

(5)分析上图,用箭头、文字、字母完成该生态系统的能量流动图解。

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