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1.下列关于细胞学说及其建立过程的说法正确的是(  )
A.细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的,维萨里和比夏共同揭示了人体的组织和器官结构
B.罗伯特虎克、列文虎克、马尔比基均利用显微镜观察到了生物的活细胞
C.施莱登和施旺通过显微镜的观察,发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
D.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

分析 细胞学说的建立过程:
1、显微镜下的重大发现:细胞的发现,涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子,活细胞的发现).
2、理论思维和科学实验的结合:在众多前人观察和思维的启发下,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说.
3、细胞学说在修正中前进:涉及德国的魏尔肖.魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充.

解答 解:A、比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构,比夏提出组织概念,A错误;
B、罗伯特虎克观察到的细胞为死细胞,B错误;
C、魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,C错误;
D、细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,D正确.
故选:D.

点评 本题知识点简单,考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程,识记细胞学说的内容及意义,能运用所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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(1)光合作用相关的酶分布在类囊体膜和叶绿体基质.图1中过程Ⅳ称为C3的还原.
(2)图2中,溶解度最大的是a;能吸收蓝紫光的是abcd.
(3)若西红柿植株缺Mg2+,则与正常条件相比,④和C5的相对含量变化依次是下降、下降.
(4)同学B探究了光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度.实验过程如下:取几株都有5片面积相同的叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中,然后置于7种不同的光照强度下培养(不考虑光的热效应).实验开始测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度.实验结果如下表,请回答下列问题:
组别温度℃光照强度:普通阳光(%)开始时的CO2浓度(%)12小时后 CO2浓度(%)
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
①该实验在不同光照强度下分别使用了不同的植株.这样做是否科学,请说明理由:不科学,虽然使用的是同一植物面积相等的叶片,但是这些叶片光合作用相关的酶和色素的量不同,进而影响实验结果.
②实验结束后,将不同光照强度下的植株转移至黑暗条件下处理12h,则不能正常生长的植株有2(填组别).
③同学B对探究结果感到失望.他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提出两点建议:增加若干实验组,使光照强度为普遍光照的100%及以上.

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12.生物个体内的稳态是指在“神经-体液-免疫”的调节作用下,通过各组织器官的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态,以下说法正确的是(  )
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B.内环境就是细胞内的液体环境,又称为细胞内液
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D.血糖浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态

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9.下列关于人的正常干细胞内遗传信息传递的叙述,不正确的是(  )
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C.遗传信息的翻译阶段,mRNA沿着核糖体移动形成肽链
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16.对如下现代生物进化理论的概念图的说法不正确的是(  )
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