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    14．生物是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：
    父本母本子代
    一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
    二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
    三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
    四班1朵红花1朵红花全红花
    （1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则一班和二班对显隐性的判断刚好相反．
    四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
    假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A+A  xA+A，②A+A xA+a  两种情况．
    假说二：花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性．能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？不能（能/不能）．
    （2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2．到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2，并且可推测二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0（全为红花），而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说二（填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎 法．

    分析 根据题意和图表分析可知：
    一班的实验中，父本和母本都是红花，后代出现了蓝花，说明红花对蓝花为显性；
    二班的实验中，父本和母本都是蓝花，后代出现了红花，说明蓝花对红花为显性；
    三班的实验中，父本是红花、母本是蓝花，后代有红花和蓝花，无法判断显隐性关系；
    四班的实验中，父本和母本都是红花，后代也都是红花，同样无法判断显隐性关系．

    解答 解：（1）由分析可知，一班和二班的实验对显隐性的判断刚好相反．
    假说一：花色性状由三个等位基因（A+、A、a）控制，且A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．要想使子一代表现为3：1，则选用的两朵亲代红花的基因型组合应该为A+A×A+A或A+A×A+a两种情况．前一种情况的后代为（1A+A+、2A+A）：1AA=3：1，后一种情况的后代为（1A+A+、1A+a、1A+A）：1Aa=3：1．
    假说二：花色性状由三个等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．则Aa1×Aa2的后代为（1AA、1Aa1、1Aa2）：a1a2=3：1．因此，两种假说都有可能，所以不能仅根据一班Fl的数量比判断哪种假说正确．
    （2）由于到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，所以一班亲本为Aa1和Aa2，（根据假设一的两种情况，F2中红花个体和蓝花个体不会出现各占一半）只有这样F1才会出现蓝色即a1a2，必须明白一点，a1a1和a2a2也是红色．所以a1a2×a1a2杂交之后得F2为a1a1红色，a2a2红色，a1a2和a2a1蓝色，所以红：蓝=1：1．同样，将二班F1中的红色花自交得二班F2，二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0即全为红花．因此，假说二的推测和二班同学实验得到的真实数据吻合，是正确的．这种探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说--演绎法．
    故答案为：
    （1）一   二   ①A+A×A+A    ②A+A×A+a   不能
    （2）Aa1和Aa2   红：蓝=1：0（全为红花）   二    假说-演绎

    点评 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是能够读懂假说一和假说二的含义并能运用它们解决问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    动物细胞培养过程的顺序是（ ）

    ①原代培养

    ②传代培养

    ③用胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮液

    A．①②③ B．①③②

    C．②①③ D．③①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．表为某同学观察细胞有丝分裂装片时所看到的一些状况，请分析回答：
    观察状况细胞形状染色体位置在整个视野中的位置
    正方形细胞两极右下方
    （1）该细胞是根尖分生区部位的细胞．
    （2）这个细胞处于有丝分裂的后期．
    （3）若要把这个细胞进一步放大观察，请从下列各项中选择正确的操作步骤，并按顺序排列A→F→E→D．
    A．朝右下方移动装片，使需放大的细胞移至视野中央    B．朝左下方移动装片，使需放大的细胞移至视野中央      C．调节粗准焦螺旋使镜筒上升      D．缓缓调节细准焦螺旋至物像清晰   E．转动转换器，把低倍镜换成高倍镜     F．调节光圈，适当增加亮度
    （4）如图表示该植物细胞进行有丝分裂的某时期模式图．请回答：该细胞此时有8条染色体，
    0条染色单体，8个DNA分子．请在图空白框内画出该时期的前一分裂期的状态．分裂形成的子细胞含有4条染色体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图为哺乳动物精细胞变形成为精子的过程图解，请据图回答下面的问题．
    （1）写出精子各部分结构的名称及其对应精细胞的来源
    ⑤顶体，来源于高尔基体；⑦线粒体鞘，来自线粒体；⑧尾，来自中心体．
    （2）请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：
    ①精子的顶体内含有的顶体酶能协助精子穿过卵母细胞的透明带．
    ②某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于初级卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂中期时，才具备受精能力．受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间的间隙观察到两个极体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动．如果同时给动物刺激A和刺激B，经过多次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也可以产生该反射活动．其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激．
    资料2：给大鼠服用药物C可引起抗体水平下降．给大鼠服用糖精则抗体水平不变．
    若同时给大鼠服用药物C和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降．
    资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应．
    资料4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降．根据资料回答下列问题：
    （l）如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中非条件刺激是药物C，条件刺激是糖精．
    （2）如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为抑制（填“促进”或“抑制”）作用．在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为抑制（填“促进”或“抑制”）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率．
    （3）资料3（填“1”，“2”，“3”或“4”）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）甲图细胞属于原核细胞，判断的理由是无核膜包围的细胞核．
    （2）甲、乙两图的细胞具有相似的细胞膜；两图均有细胞器核糖体；其中甲图细胞发生转录的场所是[3]拟核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．

    （1）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c（用图中的字母回答）．
    （2）对于真核生物来说，a过程发生在细胞分裂的间（S）期，基因突变发生于a过程中（用图中的字母表示）．
    （3）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是细胞核，也存在于线粒体和叶绿体中．
    （4）第一个被科学家破译的是决定苯丙氨酸的密码子UUU．1959年，科学家M．Nireberg和S．Ochoa用人工合成的只含U的RNA为模板，在一定的条件下合成了只有苯丙氨酸组成的多肽，这里的一定条件是氨基酸tRNAATP、酶、核糖体．
    （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA（转运RNA）．
    （6）在人体内不存在中心法则中的d、e过程（用图中的字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图1所示为人体内发生的相关细胞变化，请回答：

    （1）如图涉及的生命活动包括细胞分裂和细胞分化．
    （2）上述细胞中，胚胎干细胞的全能性最高．能发生核膜周期性的消失和重建的细胞是胚胎干细胞、皮肤干细胞、造血干细胞、神经干细胞、肝组织干细胞．
    （3）肝细胞在衰老的过程中，细胞核结构发生的变化主要是核膜内折、染色质收缩、染色加深．
    （4）图2为上述过程中的相关模式图，其中错误的是②④（填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图中a、b、c、d为细胞器．3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X．请据图回答：

    （l）观察c需用到染色剂健那绿．其中与细胞呼吸有关的酶分布在线粒体基质和线粒体内膜．
    （2）在图示过程中，膜成分发生更新的细胞器有b、d（填字母）；b和d之间物质运输的枢纽是囊泡．
    （3）c中的酶有多种，他们的分子结构明显不同的根本原因是控制合成不同酶的基因中的遗传信息（碱基排列顺序）不同．
    （4）乳酸菌细胞中没有的图示中细胞器是b．c．d（填字母）．
    （5）若3H-X可使血糖浓度升高，则分泌该物质的细胞是胰岛A细胞；若物质3H-X可在下丘脑与垂体细胞间传递信息，且在寒冷环境中分泌量明显增多，则物质3H-X为促甲状腺激素释放激素．

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