分析 分析图甲:图甲是将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种的过程.图中①表示基因表达载体的构建过程;②、③过程重复几次的目的是纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌.
分析图乙:图乙是一个平板经培养后的菌落分布,可见其采用的是稀释涂布平板法,但图中群落分布相对较集中.
解答 解:(1)图甲过程①表示基因表达载体的构建,该过程先要用同种限制性核酸内切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒,再用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来形成重组质粒.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,所以用以淀粉为唯一碳源的选择培养基可以选出工程酵母菌.②、③过程重复几次的目的是纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌.
(2)由图乙可知,该同学采用的是稀释涂布平板法,但菌落比较集中,没有很好的分散开来,可能是涂布不均匀导致的.该实验操作过程中需要对玻璃刮铲和培养基进行灭菌处理,而涂布平板中没有使用接种针,故选:AC.
(3)碘液与淀粉呈蓝色,转基因的酵母菌能够将淀粉分解,在培养基中添加碘液进行染色,菌落周围会出现透明圈,颜色较浅.酵母菌属于兼性厌氧型真菌,在密闭和不密闭的情况下培养,消耗的淀粉量不同,酵母菌出现的透明圈大小不同.故选:AC.
(4)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,即将淀粉分解产生葡萄糖的能力强,导致酒精发酵速率快,产生二氧化碳的速率更快,所以接种工程酵母菌的发酵罐要先排气.
故答案为:
(1)限制性内切酶和DNA连接酶 淀粉 进一步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌
(2)稀释涂布平板法 涂布不均匀 AC
(3)AC
(4)酒精发酵产生的二氧化碳需要排除,否则压力过大
点评 本题以工程菌为素材,结合图表综合考查基因工程、微生物的实验室培养、果酒制作、培养液中酵母菌数量的变化,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤;识记微生物的接种方法,能根据图乙判断接种方法及图乙现象出现的原因.
科目:高中生物 来源:2016届河北省高三二调生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是 ( )
A.磷脂是构成细胞膜的重要物质,但磷脂与物质的跨膜运输无关
B.吞噬细胞对抗原一抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用
C.破伤风杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开高尔基体的作用
D.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示一个完整的反射弧,其兴奋的传导途径是细胞E→细胞D→细胞C→细胞B→细胞A | |
B. | 给皮肤细胞A一个刺激,电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 | |
C. | 若从a处切断神经纤维,刺激细胞b处,效应器仍能产生反应 | |
D. | 相同体积的细胞D和细胞E,后者的细胞膜面积和高尔基体的数量通常小于前者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收 | |
B. | 激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌 | |
C. | 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 | |
D. | 激素①只能运输到垂体并作用于垂体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{32}$ | B. | $\frac{1}{64}$ | C. | $\frac{37}{64}$ | D. | $\frac{3}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个小孢子母细胞经过分裂最终能形成两个精子 | |
B. | 通常情况下,处于单核期的花药培养成功率最高 | |
C. | 对于细胞核不易着色的花粉,可采用焙花青-铬矾法染色 | |
D. | 花粉形成的胚状体或愈伤组织都能进一步分化成植株 |
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