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    如图是某动物的细胞分裂示意图．图中可能反映的是（　　）
    ①发生了基因突变   ②发生了染色体互换   ③该生物的基因型   ④该生物的表现型．
    A、①②B、③④C、①③D、②④
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：由图分析可知，该细胞处于减数第二次分裂后期，由于图中细胞质是均等分裂的，所以该细胞可能是第一极体也可能是次级精母细胞．
    解答： 解：①已知图中细胞为减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，上下分离的染色体上基因应该是一样的，但是图中出现了等位基因B和b，可能是分裂间期DNA复制时发生了基因突变的结果，①正确；
    ②图中B和b基因是位于姐妹染色单体上的基因，应该相同，出现不同的原因可能是减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体发生了染色体互换，②正确；
    ③该细胞是减数第二次分裂后期，同源染色体上的基因已经分离，所以无法知道该生物的基因型，③错误；
    ④由该细胞的染色体组成及基因情况只能获得其形成的子细胞的基因型，但是不知道该生物的原有的基因组成，也无法知道表现型如何，④错误．
    故选：A．
    点评：减数分裂过程的考查，主要掌握各时期的特点并能够识别不同时期的细胞图，即可轻松解题了．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知某植物花粉形态、花色分别受一对等位基因控制，其中紫色（T）对红色（t）为显性，长形（D）对圆形（d）为显性．两个纯合亲本杂交，产生F1代，F1代自交，产生F2代．F2代四种表现及数目如下：紫长21，紫圆5，红长6，红圆4，问这两个亲本的基因型是什么？（　　）
    A、和
    B、和
    C、和
    D、和

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是有关生物实验的四组图，其中描述正确的是（　　）
    A、
    图中紫色洋葱细胞液浓度变小、颜色变深
    B、
    图中的两个胚芽鞘将向不同方向弯曲生长
    C、
    图中换用乙观察③处的细胞，应将装片向右移动
    D、
    图中色素带①～④依次呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系图，分析此图的信息并选出下列不正确的说法（　　）
    A、图中催化A、B两处根代谢活动的酶不同
    B、A→B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
    C、在B点以后，通过中耕松土曲线演变为M1的状态
    D、氧分压为8时，AB曲线将演变为M2的形态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图是某生物细胞分裂模式图．据图判断下列说法正确的是（　　）
    ①该细胞中可能是次级精母或是次级卵母细胞或是极体
    ②该细胞中1与2，3与4为同源染色体
    ③该细胞中有2个染色体组，1与2为一组，3与4为一组
    ④该细胞中，如1是Y染色体，那么2也是Y染色体，3和4为常染色体．
    A、只有1种说法正确
    B、只有2种说法正确
    C、只有3种说法正确
    D、四种说法均正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲溶液（对照组）中．在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2．以下分析错误的是（　　）
    A、将切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少内源激素对实验结果的影响
    B、A溶液浓度为1mg/L时，对切段伸长的促进效果最明显
    C、A溶液浓度为0.001mg/L时，对切段伸长无促进作用
    D、若两次实验所得数据偏差较大，也应如实记录实验数据

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，下列叙述符合因果关系的是（　　）
    A、DDTT和ddtt杂交，F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体比例是
    9
    16
    B、基因型为DDtt的植株与基因型为ddTT的植株杂交，后代只有一种性状
    C、基因型为DdTt的个体，如果产生有tt的配子类型，则可能发生了染色体数目变异
    D、后代的表现型数量比接近为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于群落演替的说法错误的是（　　）
    A、演替是一个群落被另一个群落代替的过程
    B、只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替
    C、演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是物种多样性的增加
    D、农田弃耕后发生的演替是次生演替

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是
    （　　）
    A、弯向B侧、弯向B侧、弯向A侧
    B、弯向B侧、弯向B侧、弯向B侧
    C、弯向A侧、弯向A侧、弯向A侧
    D、弯向A侧、直立生长、弯向A侧

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