A、能,实验中符合生物实验的基本原则 |
B、能,实验中设计重复实验以控制误差 |
C、否,实验中有未控制的无关变量干扰 |
D、否,实验中没有设计空白实验作对照 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜 |
B、在图中a、b、c结构中分别进行的是蛋白质加工、运输、合成过程 |
C、在图中e结构有两层膜 |
D、该过程不在原核细胞中进行,因为原核细胞中无a、b、c、e等结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生态瓶编号 | 生态系统组成 | |||||
光照 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
甲 | + | + | + | + | + | + |
乙 | + | + | + | + | - | + |
丙 | - | - | - | + | - | + |
丁 | + | + | + | + | - | - |
A、甲瓶的含氧量比乙瓶少 |
B、乙瓶的抵抗力稳定性较高 |
C、丙瓶中生物比丁瓶的生存时间长 |
D、丁瓶物质循环的速度慢于乙瓶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 |
B、非特异性免疫出现快、作用范围广,特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强 |
C、非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 |
D、非特异性免疫是通过遗传获得的,而特异性免疫是出生后才产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 |
B、第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 |
C、能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% |
D、该生态系统第三营养级同化的能量是15 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该群落的丰富度比较低 |
B、该群落演替的速度和方向与自然演替不同 |
C、该群落中的生物多为草本植物,无垂直结构 |
D、该群落形成过程为初生演替,先出现的生物多为地衣 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
PEG浓度 (mg/L) |
发芽 率(%) |
芽长 (cm) |
鲜重 (mg/株) |
干重 (mg/株) |
0 | 54.78 | 1.103 | 2.167 | 0.800 |
50 | 72.00 | 1.763 | 5.033 | 1.700 |
100 | 53.33 | 1.270 | 3.267 | 1.033 |
150 | 53.33 | 1.653 | 3.167 | 1.100 |
200 | 51.34 | 1.840 | 2.667 | 0.933 |
A、PEG对芹菜种子的萌发具有两重性 |
B、PEG能促进萌发的芹菜种子对水分的吸收 |
C、对芹菜种子萌发的促进作用最强的PEG浓度为50mg/L |
D、PEG还能够促进植物细胞原生质体的融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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