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回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题.
取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,如图所示.
(1)在图中幼苗的左侧给予光照,结果幼苗
 
.解释幼苗产生这一现象的原因
 

(2)切取若干光照后幼苗a处的组织块,消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素浓度相同.从理论上分析,分化的结果是
 
;原因是
 

(3)现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究,可采用
 
技术,因为该技术可解决
 
,并有可能培育出新的
 
考点:生长素的作用以及作用的两重性,生长素的产生、分布和运输情况,植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:分析题图:左侧单侧光的照射,引起生长素的横向运输(由向光侧运向背光侧),导致右侧生长素浓度高;由于云母片的阻挡作用,左侧生长素不能运输到下侧,而右侧生长素可以运输到下侧,所以右侧生长快,而左侧生长慢,幼苗向左生长.在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值适中时,促进愈伤组织的生长.
解答: 解:(1)胚芽鞘顶端合成生长素,并向胚芽鞘下方运输,促进胚芽鞘细胞的伸长;光照会影响生长素的分布,使背光侧的生长素比向光侧多;同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输,导致背光侧细胞伸长不均匀,因此在图中幼苗的左侧给予光照,幼苗向光弯曲.
(2)原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等,而经光照后的a处组织块含较多生长素,因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于1,所以诱导愈伤组织生根.
(3)优质高产燕麦与玉米是两种不同的生物,它们之间存在生殖隔离,因此不能进行杂交,要培育进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究,可采用植物体细胞杂交技术,因为该技术能克服远缘杂交不亲和的障碍,培育作物新品种.
故答案为:
(1)向光弯曲(向左侧弯曲)     胚芽鞘顶端合成生长素,并向胚芽鞘下方运输,促进胚芽鞘细胞的伸长;光照会影响生长素的分布,使背光侧的生长素比向光侧多;同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输,导致背光侧细胞伸长不均匀,因此幼苗向光弯曲.
(2)生根    原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等,而经光照后的a处组织块含较多生长素,因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于1,故诱导生根.
(3)细胞融合(细胞杂交)     远缘杂交不亲和(生殖隔离)    物种(种或杂种)
点评:本题综合考查生长素的作用及作用的两重性、植物组织培养的条件、植物体细胞杂交技术等知识,要求考生理解掌握生长素作用的两重性,能结合题图,判断胚芽鞘的生长情况;还要求考生识记植物组织培养的条件和植物体细胞杂交的优点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于观察减数分裂实验的叙述中,错误的是(  )
A、可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂
B、用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象
C、能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象
D、用洋葱根尖制成装片,能观察到同源染色体联会现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物种子萌发出土前的代谢方式是(  )
A、自养、厌氧
B、异养、需氧
C、自养、需氧
D、异养、厌氧和需氧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蛋白质的叙述中,正确的是(  )
A、氨基酸在核糖体上缩合后即可产生承担生命活动的蛋白质
B、食盐可使蛋白质析出,若用蒸馏水稀释析出的蛋白质,其活性不会改变
C、若一蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成,则该蛋白质分子中氧原子的个数至少是n-2m
D、若一蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成,则控制此蛋白质合成的基因中至少有6n个碱基对

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科目:高中生物 来源: 题型:

红豆杉是我国珍贵濒危树种.南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内.经过几十年的生长繁殖,现在已形成了一个种群.请回答下列问题.
(1)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于
 

(2)如果对红豆杉种群密度进行调查,常用的方法是
 
.将统计到的植株按高度(h)分为5级,每一级的植株数量见下表.
    等级    a级    b级    C级    d级    e级
高度(cm)    h≤10 10<h≤30 30<h≤lOO100<h≤300  h>300
数量(株)    120    62    32    16    6
根据表中数据,在坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图.
(3)由表可以看出,此红豆杉种群的年龄结构属于
 

(4)研究表明,红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长.从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在
 
 关系.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色.现有4个纯合品种:l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙).用这4个品种做杂交实验,结果如下:
实验1:紫×红,F1表现为紫,F2表现为3紫:1红;
实验2:红×白甲,F1表现为紫,F2表现为9紫:3红:4白;
实验3:白甲×白乙,F1表现为白,F2表现为白;
实验4:白乙×紫,F1表现为紫,F2表现为9紫:3红:4白.
综合上述实验结果,请回答:
(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是
 

(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制,用A、a表示,若由两对等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此类推).遗传图解为
 

(3)为了验证花色遗传的特点,可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交,单株收获F2中紫花植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,在所有株系中有
4
9
的株系F3花色的表现型及其数量比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中,如下图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长).两试管中均无空气存在.

据图分析回答:
(1)甲试管放置几个小时后,管内顶部出现气泡,其中的气体成分主要是
 
;将该气体引入
 
溶液中,可使该溶液变混浊.
(2)甲试管中产生气泡的现象是种子进行
 
造成的,写出表示这一过程的反应式
 

(3)乙试管在与甲试管同样的时间内,试管内顶部未出现气泡,原因是
 

(4)乙试管继续放置几天,一些微生物开始繁殖,导致试管内顶部也出现少量气体,这是这些微生物从试管中的
 
获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果.一般来说,微生物所需的营养要素可归纳成
 
 
 
 
 
五大类.
(5)这些微生物可能的来源是
 
 
.(答出两个来源即可.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见图.

请回答:
(1)比较曲线1.2.3.与4.可知
 
对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除这种激素的抑制作用.在保留顶芽的情况下,除了3所采用的措施外,还可通过喷施
 
的化合物促进侧芽生长.
(2)比较曲线4与5.可知赤霉素能明显促进
 
.而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于
 
组织.
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内
 
浓度或比例的改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图.据圈分析,下列叙述正确的是(  )
A、海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
B、b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
C、海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
D、海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

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