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    关于桑椹胚和囊胚的比较，以下说法不正确的是（　　）
    A、囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的
    B、囊胚期的细胞出现了细胞分化，但遗传物质未发生改变
    C、桑椹胚的各细胞结构功能基本相同
    D、囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的
    考点：动物胚胎发育的过程
    专题：
    分析：桑椹胚时期细胞还没有发生分化，所以该时期的各细胞结构功能基本相同；囊胚期细胞分化形成内细胞团和滋养层细胞，两种细胞的差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起；细胞分化的实质是基因的选择性表达的结果，而分化过程中遗传物质未发生改变．
    解答： 解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达的结果，即转录水平上的调控，A正确；
    B、囊胚期细胞分化形成内细胞团和滋养层细胞，但遗传物质不发生改变，B正确；
    C、桑椹胚时期细胞还没有发生分化，所以该时期的各细胞结构功能基本相同，C正确；
    D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，而分化过程中遗传物质未发生改变，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞分化和胚胎发育的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图3是某雄性生物的细胞分裂示意图，图3表示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系．请据图回答问题：

    （1）若图1表示人体骨髓干细胞，则该细胞可能会发生图2中[
     
    ]细胞所示的分裂现象，星射线的形成与图1中[
     
    ]
     
    有关．（[]中填序号或字母）
    （2）若图1表示浆细胞，则与抗体形成和分泌有关的单层膜细胞器是
     
    （填字母）．含18O的氨基酸在浆细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的
     
     （填基团）．
    （3）若该个体有两对等位基因（YyRr），分别位于两对同源染色体上，则图2中A细胞相对应的基因组成可能为
     
    ．
    （4）基因的自由组合发生于图3中的
     
    时期（填罗马数字），图3由Ⅲ变化为Ⅳ应于图2中的细胞变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应乙图中的（　　）
    A、a、b、c、d
    B、a、c、d、b
    C、b、c、a、d
    D、b、a、c、d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于无氧呼吸的叙述正确的是（　　）
    A、是细胞呼吸的主要形式
    B、高等生物不能进行无氧呼吸
    C、释放少量能量
    D、与有氧呼吸反应的部位相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中是3个圆所构成的类别关系图，符合这种类别关系的是（　　）
    A、Ⅰ扩散、Ⅱ自由扩散、Ⅲ渗透作用
    B、Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
    C、Ⅰ克隆、Ⅱ脱分化、Ⅲ分化
    D、Ⅰ蛋白质、Ⅱ脂肪酶、Ⅲ抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “四位一体”生态农业是我国北方典型的生态农业模式，它以沼气为纽带，将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、将牛粪、猪粪直接施入沼气池，可以为微生物的生长提供物质和能量
    B、建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等
    C、该系统的主要成分是蔬菜，人、牛、猪等均为消费者，它们构成食物网
    D、由于废物的再利用，提高了该系统中各营养级之间的能量传递效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某动物细胞亚显微结构模式图，与该图有关说法正确的是（　　）
    A、图中具有双层膜的结构只有⑤
    B、该细胞有可能是低等植物细胞
    C、③的结构特点是具有一定流动性
    D、②结构只能存在于该类细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列从有机废水中分离微生物的操作符合要求的是（　　）
    A、培养基分装到培养皿后再进行灭菌
    B、灼烧接种环、冷却后、挑取菌种，从三个方向划线
    C、接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养
    D、培养过程中每隔一周观察一次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是（　　）
    A、在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色
    B、在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，若发现色素带颜色过浅，可用增加划滤液细线的次数来增加颜色
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    D、在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重铬酸钾来鉴定CO2的生成

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