A. | 甲图表示翻译过程,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 | |
B. | 乙图碱基互补配对方式与甲图相同 | |
C. | 核糖体在①上的移动方向是从右向左,①中的喊基改变一定导致②的结构改变 | |
D. | 若①上A:C:U:G=1:2:3:4,则乙图模板链对应的DNA片段中A:C:T:G=2:3:2:3 |
分析 分析甲图:甲图为翻译过程,其中①为mRNA,是翻译的模板;②③④⑤为多肽链;⑥为核糖体,是翻译的场所.
分析乙图:乙图为转录过程,其中DNA单链作为转录模板链,原料是四种核糖核苷酸,酶是RNA聚合酶.
解答 解:A、甲图所示为翻译过程,每个核糖体都会完成一条多肽链的合成,因此多个核糖体同时完成多条多肽链的合成,A错误;
B、甲为翻译过程,该过程中的碱基配对方式有2种,即A-U、C-G,而乙为转录过程,该过程中的碱基配对方式有3种,即A-U、T-A、C-G,可见甲和乙的碱基互补配对方式不完全相同,B错误;
C、根据多肽链的长度可知,翻译的方向是从右到左;①中的喊基改变属于基因突变,由于密码子具有简并性等原因,基因突变不一定会导致②的结构改变,C错误;
D、若①mRNA上A:C:U:G=1:2:3:4,则乙图模板链中A:C:T:G=3:4:1:2,根据碱基互补配对原则,其对应的DNA片段中A:C:T:G=2:3:2:3,D正确.
故选:D.
点评 本题结合遗传信息转录和翻译过程图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译过程、场所、条件、产物等基础知识,能根据图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 判断蛋白质是否被蛋白酶催化分解掉,可以用双缩脲试剂检测 | |
B. | 人在马拉松比赛过程中会消耗大量的ATP,但ADP并没有大量积累 | |
C. | “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中对照组是有氧呼吸组,实验组是无氧呼吸组 | |
D. | 光合作用都在叶绿体中进行,而且产生的ATP用于各项生命活动 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验变量的叙述,正确的是( )
A.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度是因变量
B.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,重铬酸钾溶液是因变量
C.在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中,光照是无关变量
D.在探究植物细胞吸水和失水的实验中,液泡体积的变化是无关变量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用呼吸抑制剂处理人体红细胞,下列物质吸收量显著减少的一组是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为显微镜下某植物细胞放在清水中时的初始示意图.一段时间后( )
①此细胞可能不会出现质壁分离复原;
②此细胞的A值不会发生明显变化;
③此细胞的B/A值有可能变大.
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合序号 | 杂交组合类型 | F2的表现型和植株数目 | |
紫色酸果 | 绿色酸果 | ||
一 | 紫酸×绿甜a | 210 | 208 |
二 | 紫酸×绿甜b | 0 | 280 |
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