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    16．如图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是（　　）
    A．生命活动调节、体液调节、神经调节、激素、性激素
    B．物质出入细胞、被动运输、主动运输、协助扩散、葡萄糖进入红细胞
    C．细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻
    D．调节、神经调节、激素调节、突触、递质

    分析 本概念图为生物概念之间的包含关系，a的概念包括了b和c，b概念又包括了d，d又包含了e，据此解答．

    解答 解：A、生命活动调节方式包括神经调节和体液调节，而体液调节以激素调节为主，性激素是激素调节中的一种激素，A正确；
    B、物质跨膜运输包括被动运输和主动运输，被动运输包括自由扩散和协助扩散，葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，B正确；
    C、根据是否具有核膜包围的细胞核，细胞生物分为原核生物和真核生物，常见的原核细胞有蓝藻，如颤藻，C正确；
    D、生命活动的调节包括神经调节和体液调节，神经调节的基本方式是反射，d是反射弧，突触是反射弧的一部分，e是突触，D错误．
    故选：D．

    点评 本题以概念图的形式，考查生命活动的调节、物质跨膜运输、真核细胞和原核细胞等相关知识，查学生对生物学概念的理解以及识图分析的能力．

    练习册系列答案
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    A．前期 B．中期 C．后期 D．末期

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    7．有人用一种螳螂做实验：用细线把绿色螳螂和褐色螳螂缚在绿色的草地上和褐色的草地上，让鸟来吃．实验结果如下表：
    环境绿色螳螂褐色螳螂经过日期
    数目被鸟吃掉的数目数目被鸟吃掉的数目
    绿色草地200453519天
    褐色草地252520011天
    试用达尔文的观点回答下列问题：
    （1）螳螂的体色有绿色的，也有褐色的，这说明生物具有变异性，这一特性一般是不定向的，它能为生物的进化提供原始的选择材料．
    （2）螳螂与鸟的关系在生态学上属于捕食，被达尔文称为生存斗争，它是生物进化的动力．
    （3）环境对螳螂起了选择作用，这种作用是定向的．
    （4）绿色螳螂个体在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保护色适应不了变化的环境．这说明适应是相对的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某种开花植物细胞中，基因A（a）和基因B（b）分别位于两对同源染色体上．将纯合的紫花植株（基因型为AAbb）与纯合的红花植株（基因型为aaBB）杂交，F1全开紫花，自交后代F2中，紫花：红花：白花=12：3：1．回答下列问题：
    （1）该种植物花色性状的遗传遵循基因的自由组合定律．基因型为AaBb的植株，表现型为紫花．
    （2）若表现型为紫花和红花的两个亲本杂交，子代的表现型和比例为4紫花：3红花：1白花．则两亲本的基因型分别为AaBb和aaBb．
    （3）表现为紫花的植株的基因型共有6种．
    为鉴定一紫花植株的基因型，将该植株与白花植株杂交得子一代，子一代自交得子二代．请回答下列问题：
    ①根据子一代的表现型及其比例，可确定出待测三种紫花亲本基因型，若子一代为1紫：1红，则待测紫花亲本植株的基因型AaBB．
    ②只根据子一代的表现型及其比例，还不能确定待测亲本基因型的紫花植株是AABB、AABb和AAbb（基因型）．若子二代中，紫花：红花：白花的比例为3：0：1，则待测紫花亲本植株的基因型为AAbb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图中，a曲线反映的是某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系．在适宜的温度和pH条件下，A点以后反应速率的限制因素是（　　）
    A．反应物浓度B．酶的数量C．温度D．pH值

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．具有p个碱基对的一个双链DNA分子片段，含有Q个腺嘌呤．下列叙述正确的是（　　）
    A．该片段即为一个基因
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    C．若该DNA分子中碱基对任意排列，碱基对排列方式少于4p种
    D．该片段彻底水解会产生4P个碱基

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    8．甲图是光合作用部分过程的图解；乙图表示改变光照后，与光合作用有关的三碳化合物（C3）和五碳化合物（C5）在细胞内的变化曲线．据图完成下列问题：

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    （3）乙图中曲线ab分别表示的化合物是C3和C5．

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    5．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　）
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