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4.下列表述中哪一项不是拉马克的观点(  )
A.生物的种类随时间推移而变化B.生物的种类从古到今是一样的
C.某一器官发达与否取决于用于不用D.环境的变化使生物出现新的性状

分析 拉马克的进化学说主要内容:
①生物由古老生物进化而来的;
②由低等到高等逐渐进化的;
③生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传.
不足:缺少科学的支持观点;过于强调环境因素的影响.

解答 解:拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的(神创论),也不是不变的( 如特创论),而是由更古老的生物进化来的,生物由低等到高等逐渐进化,生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传所致.
故选:B.

点评 本题着重考查了拉马克的生物进化论,属于对识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.科学家从胡萝卜跟踪分离单个细胞并培养成了胡萝卜植株.这一现象不能说明植物细胞具有(  )
A.全能性B.变异性C.分裂能力D.分化能力

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体生命活动调节与免疫的叙述,正确的是 ( )

A.在人体膝跳反射的过程中,兴奋在神经纤维上的传导是双向的

B.在人体内促甲状腺激素的受体比甲状腺激素的受体分布更广泛

C.胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应

D.如果抗体攻击自身的组织或器官,相应组织细胞就能释放特殊物质而发挥过强的免疫效应

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因工程技术的叙述,正确的是( )

A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列

B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应

C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因

D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

浆细胞产生抗体是免疫调节中的重要环节,下列叙述正确的是( )

A.浆细胞与记忆B细胞膜上的糖蛋白种类有差异

B.浆细胞与效应T细胞中的遗传信息有明显差异

C.浆细胞内对抗体进行加工的细胞器中含有DNA

D.抗体与抗原的特异性结合发生在浆细胞的表面

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.人体依赖神经-体液-免疫调节机制协调各个器官、系统的活动,维持内环境稳态.如图的图示可大致表示人体内的神经、体液、免疫调节的过程,其中A、B、C表示可能存在的结构或细胞,d、e、f表示可能存在的相关物质,请回答问题:
(1)若如图中的A→B→C表示人体对内外环境变化作出规律性应答的结构,请回答:
如果它的名称是反射弧,则B是神经中枢,d、e代表的物质是神经递质(或递质).
(2)若如图表示正常人体内的体液调节过程,请回答:
①若C是性腺,则A是下丘脑(结构),e的分泌量受到d、f(填图中字母)两种物质的调节,这是一种反馈调节机制.
②若C是肾小管,则B是垂体,e代表的物质是抗利尿激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.对基因工程操作的叙述,正确的是(  )
A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸
B.用显微注射法将人生长激素基因直接注入动物受精卵
C.用氯化钙处理可增加细菌细胞膜的通透性,有利于目的基因的导入
D.利用DNA分子杂交技术无法检测目的基因是否表达

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.孟德尔在总结了前人失败原因的基础上,运用科学的研究方法,经八年观察研究,成功地总结出豌豆的性状遗传规律,从而成为遗传学的奠基人.请回答:
(1)孟德尔选用豌豆为试验材料,是因为豌豆品种间具有容易区分的相对性状,而且是自花传粉和闭花授粉植物,可以避免外来花粉的干扰.
(2)研究性状遗传时,由简到繁,先从一  对相对性状着手,然后再研究二对或以上相对性状,以减少干扰.
(3)在处理观察到的数据时,应用统计(学)方法,得到前人未注意的子代比例关系.
(4)他根据试验中得到的材料提出了假设,并对此作了验证实验,从而发现了遗传规律.孟德尔的遗传规律是基因的分离规律和基因的自由组合规律.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.2009年2月6日,美国首次批准了一种从转基因山羊的乳汁中提取的抗血栓药物上市.请回答:
(1)为了使乳汁中含有抗血栓药物,需要获取仅在乳腺细胞中特异性表达的基因的启动子,与该药用蛋白基因等构建基因表达载体,并用显微注射技术将基因表达载体导人山羊的受精卵中,成功后,在胚胎发育的初期,通过DNA分子杂交技术分析DNA进行性别鉴定,选取能够发育成母羊的胚胎继续培养成转基因山羊.
(2)科研人员通过以上过程获得了所需的胚胎,可在胚胎发育的桑椹胚(或囊胚)阶段采用胚胎分割技术在体外获得更多的胚胎.

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