在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加20g体重，最少需要消费植物（ ）
A．600g B．900g C．1600g D．5600g
科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于育种的说法，正确的是（ ）
A．基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种
B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得
D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体
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科目：高中生物 来源：2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
在温度、光照都适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是
A．缺乏胚芽生长所必需的营养物质
B．不能通过光合作用合
成有机物
C．呼吸作用的产物对其产生毒害作用
D．呼吸作用产生的能量均以热能释放
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省西安市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是（ ）
A．提取受精卵的核单独培养不久就退化消失，说明细胞核离开细胞质则不能生存
B．把去掉核的细胞单独培养不久后就退化消失，说明细胞质离开细胞核则不能生存
C．该实验说明只有保持细胞核的完整性，细胞才能正常地进行生命活动
D．细胞核是细胞代谢的控制中心
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）
A．生态系统的物理信息都来源于环境
B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息可以调节生物的种间关系
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为生态系统中碳循环的模式图，1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分。下列相关叙述正确的是（ ）
A．在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是①
B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
C．①代表生产者，5可以代表化能合成作用
D．①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列相关实验操作中，叙述错误的是（ ）
A．用血球计数板统计酵母菌数量时，先滴加培养液，然后让盖玻片一端先接触培养液，再慢慢放下
B．若取样
前未轻轻振荡试管，则从试管上部取样会使实验数据偏小
C．为了便于计数，培养后期可以先稀释再计数
D．实验结束后，将血细胞计数板浸泡、冲洗后晾干
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海师大附二中高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
根据如图，有关说法错误的是（ ）
A、此图可反映酶的专一性 B、图中D可表示酶
C、图中B可表示被催化的底物 D、图中E、F可表示B分解后的产物
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年内蒙古包头一中高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
人体某些白细胞可以吞噬病菌，这一生理过程的完成依赖于细胞膜的（ ）
A．选择透过性 B．主动运输 C．保护性 D．流动性
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