A、基因组变异过快 |
B、利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达 |
C、基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高 |
D、基因复制和表达过程过于简单 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因a、b、c的遗传不遵循孟德尔遗传规律 |
B、基因a控制合成的蛋白质含有m个氨基酸,比水稻中控制合成含有m个氨基酸的蛋白质的基因长度要短很多 |
C、若利用某药物阻止基因a的表达,则基因b、c也不能表达 |
D、组成基因a、b、c的基本单位相同,而且基因a、b、c中都有DNA聚合酶的结合位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“逐日去其不佳者”将改变种群的基因频率 |
B、“分数缸饲养”形成生殖隔离 |
C、金鱼中的“奇品”可能是基因突变造成的 |
D、基因重组可能出现新品种的金鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号转变 |
B、突触传递可能是上一个神经元对下一神经元抑制作用 |
C、感受器是感觉神经元末梢,效应器是运动神经元末梢 |
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生殖隔离是指不同物种不能交配,导致基因不能交流 |
B、不同种群间基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
C、种群间交配后产生的不育后代也是生殖隔离造成的 |
D、生殖隔离的形成有求偶方式、繁殖期的不同,开花季节、花形上的不同等原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a生活的环境最可能保持未变,b最可能是新出现的种 |
B、b生活的环境最可能保持未变,c最可能是新出现的种 |
C、c生活的环境最可能保持未变,a最可能是新出现的种 |
D、a、b、c生活的环境均可能保持未变,也不可能有新出现的种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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