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下列有关生物多样性的叙述,正确的是(  )
A、生物多样性包括种群多样性、遗传多样性和生态系统多样性
B、森林能防风固沙、涵养水源,这属于生物多样性的直接价值
C、对生物多样性保护的最有效措施就是易地保护
D、基因突变是基因多样性的根本来源
考点:生物的多样性
专题:
分析:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护(迁地保护),生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值.
解答: 解:A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,A错误;
B、森林能防风固沙、涵养水源,这属于生物多样性的间接价值,B错误;
C、对生物多样性保护的最有效措施就是就地保护,C错误;
D、基因突变产生新的基因,是基因多样性的根本来源,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生物多样性价值和保护措施,属识记内容,要求学生识记即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说主要阐明了(  )
A、生物体结构的统一性
B、动、植物细胞的区别
C、细胞的亚显微结构
D、细胞种类的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的细胞呼吸,实验装置如下.关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化.实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化.(忽略其他原因引起的容积变化)下列有关说法错误的是(  )
A、甲组右管液面变化,表示的是微生物细胞呼吸时氧气的消耗量
B、乙组右管液面变化,表示的是微生物细胞呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值
C、甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行需氧呼吸
D、甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内血糖平衡调节示意图,据图分析不正确的是(  )
A、血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
B、图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞,A为胰高血糖素,B为胰岛素
C、结构③通过释放神经递质,直接影响甲的分泌
D、由图可知,血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况,下列叙述正确的是(  )
A、该酶的最适温度是37℃
B、随着PH的升高,酶的活性先降低后增大
C、随着温度的升高,酶的活性逐渐降低
D、随着温度的升高,酶的最适pH不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同祖先繁衍而来的,现在两者差异很大(如图所示),它们对各种生活环境的适应情况是(  )
A、非洲鸵鸟能适应环境,美洲鸵鸟不能适应环境
B、美洲鸵鸟能适应环境,非洲鸵鸟不能适应环境
C、非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境
D、非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

基础检测.
(1)基因的自由组合定律的实质是:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,
 
自由组合.
(2)信息传递在生态系统中的作用
 
 

(3)现代生物进化理论的主要内容是:
 
提供进化的原材料,自然选择导致种群
 
的定向改变,生物进化的过程实际上是
 
共同进化的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞内四种有机物的组成,依据主要功能分析回答下列问题.
(1)小麦种子细胞中,物质E是指
 
.在细胞核内,主要由G和H构成的结构是
 

(2)人体内物质H 彻底水解后,产生的物质是
 
.与RNA相比,H 彻底水解后,产生的特有物质是
 

(3)在合成由3条链组成G的过程中,共产生水的分子量为3600,则C的数目为
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在854只小鼠群体中,A1和A2是一对等位基因,研究表明该群体中384只小鼠的基因型为A1A1,210只小鼠的基因型为A1A2.下列叙述,错误的是(  )
A、基因突变能改变A1和A2的基因频率
B、A1和A2基因的根本区别是碱基序列不同
C、A1的基因频率是57%,A2的基因频率是43%
D、该小鼠群体所有的A1和A2基因,构成小鼠的基因库

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